Learning Programs

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγιεία/ΕΚΕΤΑ, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο μοριοδοτούμενο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Σχεδιασμός και Διαχείριση Ψυχο-εκπαιδευτικών Ομαδικών Παρεμβάσεων» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Σκοπός του προγράμματος είναι η εξοικείωση των συμμετεχόντων/ουσών με τη θεωρία και τις γενικές αρχές των ομαδικών παρεμβάσεων. Ειδικότερα, θα αναλυθεί η έννοια της ομάδας, το σκεπτικό των ομαδικών παρεμβάσεων καθώς και οι κυρίαρχες θεωρητικές προσεγγίσεις που τις αφορούν. Στη συνέχεια θα παρουσιαστούν εκτενώς τα στάδια ανάπτυξης και συντονισμού μιας ομαδικής παρέμβασης και θα αναδειχθούν πιθανές προκλήσεις και ηθικά ζητήματα.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να σχεδιάζουν και να υλοποιούν ομαδικές παρεμβάσεις ψυχο-εκπαιδευτικού χαρακτήρα σε διαφορετικές θεματικές και για διαφορετικούς πληθυσμούς, προσαρμοσμένες στο εργασιακό τους πλαίσιο

Απευθύνεται σε: Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, Επιστήμονες Κοινωνικών Επιστημών (Ψυχολόγοι, Κοινωνιολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί)

Το πρόγραμμα πληρεί τις προϋποθέσεις του νόμου 4589 (ΦΕΚ 13/29-01-2019) ως προς τη μοριοδότηση (2 μόρια) για διορισμούς- προσλήψεις εκπαιδευτικών.

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: : 8 μήνες / 402 ώρες ασύγχρονης διδασκαλίας. 45 ώρες σύγχρονης διδασκαλίας (όλες οι διαλέξεις αναρτώνται στο e-class).

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 320€ σε 4 (τέσσερις) ισόποσες δόσεις.

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής στο πρόγραμμα χρειάζεται η καταβολή προκαταβολής 80€ η οποία ισχύει ως 10/10/2025 (early bird).

1η δόση: έως 14/11/2025

2η δόση: έως 03/01/2026

3η δόση: έως 03/03/2026

4η δόση: έως 02/05/2026

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

-Εργαζόμενοι σε φορείς με παρεμφερές αντικείμενο με εκείνο του εκπαιδευτικού προγράμματος 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

Μοριοδότηση

Η επιτυχής παρακολούθηση και ολοκλήρωση του προγράμματος " ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΨΥΧΟ-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΜΑΔΙΚΩΝ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΩΝ " εξασφαλίζει:

• Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί στην γενική εκπαίδευση, την ειδική αγωγή και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό.





• Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό, με το σύστημα του ΑΣΕΠ, Κεφάλαιο Ε’ του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13, Α’, 29.01.2019)





• Δέκα (10) μόρια για προσλήψεις εκπαιδευτικών των κατηγοριών TE και ΔΕ της Γενικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) σύμφωνα με την υπ’αριθμ Υπουργική Απόφαση 48190/E1 (ΦΕΚ 1088, Β’, 2.04.2019).





• Ένα (1) και έως δύο (2) μόρια στην επιλογή Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης, Συμβούλων Εκπαίδευσης, και Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων και Προϊσταμένων των Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων σύμφωνα με τον Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136, Α’, 3.08.2021).

Έναρξη: 15 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ 2025 (15/11/2025)

Αιτήσεις έως: 14/11/2025

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Εισαγωγή - Θεωρητικές Έννοιες

1. Ιστορική αναδρομή των ομαδικών παρεμβάσεων

2. Η έννοιας της ΄ομάδας΄ και το σκεπτικό των ομαδικών παρεμβάσεων

3. Διαφορετικοί τύποι ομαδικών παρεμβάσεων

4. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα των ομαδικών παρεμβάσεων

5. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 2: Κυρίαρχες Θεωρητικές προσεγγίσεις ομαδικών παρεμβάσεων

1. Ψυχοδυναμικές

2. Γνωσιακές -Συμπεριφορικές

3. Ανθρωπιστικές–Υπαρξιακές

4. Μεταμοντέρνες

5. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 3: Δυναμική και Διεργασίες της Ομάδας

1. Η δυναμική της ομάδας

2. Τα στάδια της ομάδας

3. Παράγοντες που διέπουν τις ομαδικές διεργασίες

4. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 4: Ηθικά και νομικά ζητήματα στην ομάδα

1. Βασικές αρχές, δεοντολογικές και επαγγελματικές κατευθυντήριες γραμμές

2. Ηθικά διλήμματα και τρόποι διαχείρισης

3. Σχεδιασμός και προσαρμογή

4. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 5: Ο συντονιστής της ομάδας

1. Τα χαρακτηριστικά του αποτελεσματικού συντονιστή

2. Απαραίτητες δεξιότητες για τη διαχείριση ομαδικών παρεμβάσεων

3. Δυσκολίες και προκλήσεις που μπορεί να αντιμετωπίσει ο νέος συντονιστής

4. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 6: Σχεδιάζοντας μία ομαδική παρέμβαση (6 ΒΗΜΑΤΑ)

1. Βήμα I - Επιλογή θεματικής ομαδικής παρέμβασης

2. Βήμα II - Διαμόρφωση πλάνου και στοχοθέτησης παρέμβασης

3. Βήμα III - Οργάνωση και προετοιμασία υλικού

4. Βήμα IV - Τελικός σχεδιασμός ομαδικής παρέμβασης

5. Βήμα V - Έναρξη ομαδικής παρέμβασης

6. Βήμα VI - Aξιολόγηση Ομαδικής παρέμβασης

7. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 7: Τα στάδια της ομαδικής παρέμβασης (Ι)

1. Το στάδιο γνωριμίας (Ι)

2. Το μεταβατικό στάδιο(ΙΙ)

3. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 8: Τα στάδια της ομαδικής παρέμβασης (ΙΙ)

1. Το στάδιο εργασίας (ΙΙΙ)

2. Το στάδιο τερματισμού (IV)

3. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 9: Πιθανές Προκλήσεις κατά την διάρκεια της ομαδικής παρέμβασης

1. Συνήθεις προκλήσεις και προβληματισμοί κατά την ομαδική παρέμβαση

2. Αποτελεσματικές τεχνικές διαχείρισης για: προσέγγιση των μελών, δύσκολες συμπεριφορές, διαχείριση συγκρούσεων εντός της ομάδας

3. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 10: Αξιολόγηση Ομαδικής Παρέμβασης

1. Η συλλογιστική της αξιολόγησης της ομαδικής παρέμβασης

2. Τρόποι αξιολόγησης

3. Διαμόρφωση προτάσεων για μελλοντικές ομαδικές παρεμβάσεις

4. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 11: Σχεδιασμός και δομή ψυχο-εκπαιδευτικών ομαδικών παρεμβάσεων για διαφορετικούς πληθυσμούς

1. Ομοιότητες και διαφορές στις ψυχο-εκπαιδευτικές ομαδικές παρεμβάσεις για: α) παιδιά και εφήβους β) ενήλικες γ) ευπαθείς ομάδες

2. Συζήτηση–αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 12: Σχεδιασμός και δομή διαδικτυακών ψυχο-εκπαιδευτικών ομαδικών παρεμβάσεων

1. Ομοιότητες και διαφορές στις διαδικτυακές και τις δια ζώσης ομαδικές παρεμβάσεις: α) Πιθανά εμπόδια στην αλληλεπίδραση και τη δυναμική της διαδικτυακής ομάδας β) Σημαντικοί παράγοντες για την οργάνωση της διαδικτυακής ομάδας γ) Αποτελεσματικές στρατηγικές για την ενίσχυση της συνοχής της διαδικτυακής ομάδας

2. Συζήτηση – Αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 13: Συγκεκριμένα παραδείγματα πρωτοκόλλων ψυχο-εκπαιδευτικών ομαδικών παρεμβάσεων (Ι)

1. Πρωτόκολλα για παιδιά και εφήβους

2. Συζήτηση – Αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 14: Συγκεκριμένα παραδείγματα πρωτοκόλλων ψυχο-εκπαιδευτικών ομαδικών παρεμβάσεων (ΙΙ) :

1. Πρωτόκολλα για ενήλικες

2. Συζήτηση – Αναστοχασμός

Διδακτική Ενότητα 15: Συγκεκριμένα παραδείγματα πρωτοκόλλων ψυχο-εκπαιδευτικών ομαδικών παρεμβάσεων (ΙΙΙ) :

1. Πρωτόκολλα για ενήλικες

2. Οδηγίες, απορίες, ερωτήσεις

3. Συζήτηση– αναστοχασμός

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Σχεδιασμός και Διαχείριση Ψυχο-εκπαιδευτικών Ομαδικών Παρεμβάσεων» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός Υπεύθυνος

Σπυρίδων Τάνταρος

Καθηγητής Αναπτυξιακής Ψυχολογίας στο Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών

Ο Σπύρος Τάνταρος είναι Καθηγητής Αναπτυξιακής Ψυχολογίας στο Τμήμα Ψυχολογίας της Φιλοσοφικής Σχολής του Εθνικού & Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών. Από το 2013 μέχρι το 2019 διετέλεσε Πρόεδρος της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας. Τα ερευνητικά του ενδιαφέροντα αφορούν στη μελέτη της γνωστικής, γλωσσικής και συναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής και σχολικής ηλικίας, αλλά και των εφήβων. Είναι συγγραφέας πολλών άρθρων σε διεθνή και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά, καθώς και κεφαλαίων σε βιβλία, ενώ έχει επιμεληθεί τέσσερα βιβλία στα ελληνικά.

Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Θεόδωρος Γιοβαζολιάς

Καθηγητής Συμβουλευτικής Ψυχολογίας, Τμήμα Ψυχολογίας, Πανεπιστήμιο Κρήτης

Ο Άκης Γιοβαζολιάς σπούδασε Ψυχολογία στο Πανεπιστήμιο Κρήτης. Συνέχισε τις σπουδές του στην Αγγλία όπου απέκτησε Μεταπτυχιακό τίτλο (MSc) στη Συμβουλευτική Ψυχολογία από το Manchester Metropolitan University και Διδακτορικό τίτλο (PsychD) στη Συμβουλευτική Ψυχολογία από το University of Surrey. Εργάστηκε επί σειρά ετών ως Ψυχολόγος σε διάφορες δομές του Βρετανικού Συστήματος Υγείας. Έχει συμμετάσχει ως Συντονιστής και Εκπαιδευτής σε πλήθος ευρωπαϊκών προγραμμάτων στο χώρο της Συμβουλευτικής Ψυχολογίας και έχει διδάξει σε αρκετά πανεπιστήμια στην Ελλάδα σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο αλλά και ως Επισκέπτης Καθηγητής (Visiting Professor) στο City University of London. Από το 2002 διδάσκει στο Τμήμα Ψυχολογίας του Πανεπιστημίου Κρήτης, όπου υπηρετεί μέχρι σήμερα στη βαθμίδα του Καθηγητή.

Είναι Εγκεκριμένος Ψυχολόγος (Chartered Psychologist) της Βρετανικής Εταιρείας Ψυχολόγων (BPS), ενώ έχει διατελέσει επί σειρά ετών Συντονιστής του Κλάδου Συμβουλευτικής Ψυχολογίας της Ελληνικής Ψυχολογικής Εταιρείας (ΕΛΨΕ). Είναι Honorary Editor του European Journal of Counselling Psychology και μέλος της συντακτικής επιτροπής και ad-hoc κριτής σε περισσότερα από 40 διεθνή περιοδικά με κριτές. Το 2015 του απονεμήθηκε το Ετήσιο Βραβείο (ένα άτομο το λαμβάνει ετησίως) της Ευρωπαϊκής Ένωσης Συμβουλευτικής Ψυχολογίας για την Εξαιρετική Συμβολή στη Συμβουλευτική Ψυχολογία σε όλη την Ευρώπη (με την υποστήριξη της Association of Psychological Therapies, Ηνωμένο Βασίλειο). Το ερευνητικό του ενδιαφέρον εστιάζεται σε ζητήματα σχολικού εκφοβισμού, διαπροσωπική αποδοχή- απόρριψη αλλά και άσκησης του γονεϊκού ρόλου, με δημοσιεύσεις σε διεθνή επιστημονικά περιοδικά και εισηγήσεις σε συνέδρια στην Ελλάδα και το εξωτερικό.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος:

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγιεία/ΕΚΕΤΑ, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Μεθοδολογία της Έρευνας και Συγγραφή Επιστημονικών Εργασιών» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το πρόγραμμα εξ’ απόστάσεως εκπαίδευσης «Μεθοδολογία της Έρευνας και Συγγραφή Επιστημονικών Εργασιών», αποτελεί το μοναδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα τέτοιου εύρους στην Ελλάδα. Ως στόχο έχει να παράσχει με δομημένο και ολοκληρωμένο τρόπο όλες τις απαραίτητες γνώσεις για την επιστημονική συγγραφή (επιστημονικών ανακοινώσεων, διεθνών δημοσιεύσεων, πτυχιακών εργασιών).

Απευθύνεται σε:

1. Επαγγελματίες Υγείας και Συναφών Τομέων: Ιατροί, οδοντίατροι, φαρμακοποιοί, νοσηλευτές, ψυχολόγοι, φυσικοθεραπευτές, διατροφολόγοι και άλλοι ειδικοί υγείας που επιθυμούν να εμβαθύνουν τις ικανότητές τους στην επιστημονική έρευνα και δημοσίευση.





2. Στελέχη και Διαχειριστές στον Τομέα Υγείας: Άτομα που εργάζονται σε διοικητικές και διαχειριστικές θέσεις σε επιχειρήσεις και οργανισμούς υγείας, επιδιώκοντας να κατανοήσουν καλύτερα την επιστημονική διαδικασία και τη συγγραφή.





3. Ακαδημαϊκούς και Ερευνητές: Φοιτητές, απόφοιτοι και ερευνητές από σχετικά πεδία όπως η βιολογία, η βιοχημεία, η βιομηχανική υγεία και η δημόσια υγεία, που επιδιώκουν να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους στην επιστημονική συγγραφή και επικοινωνία.





4. Πανεπιστημιακούς και Εργαζόμενους σε Ινστιτούτα Έρευνας: Ακαδημαϊκοί και ερευνητές που επιθυμούν να ενισχύσουν τις γνώσεις τους στην επιστημονική μεθοδολογία και συγγραφή.





5. Φοιτητές και Απόφοιτους Σχολών: Επιστημών Αγωγής (Δάσκαλοι, Νηπιαγωγοί, Εκπαιδευτικοί Προσχολικής Αγωγής κ.α), Κοινωνικών Επιστημών (Ψυχολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί,Κοινωνικοί Ανθρωπολόγοι), Ανθρωπιστικών Επιστημών (Φιλόλογοι, Ιστορικοί - Αρχαιολόγοι,Θεολόγοι, Εθνολόγοι κ.α), Θετικών Επιστημών (Μαθηματικοί, Φυσικοί, Χημικοί, Μηχανολόγοι Πληροφορικής κ.α), Οικονομικών Επιστημών (Οικονομολόγοι, Στατιστικολόγοι, Λογιστές κ.α), Πολυτεχνικών Σχολών (Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί, Μηχανολόγοι Μηχανικοί, Μηχανικοί Πληροφορικής, Αρχιτέκτονες κ.α)





6. Μεταπτυχιακούς Φοιτητές και Υποψήφιους Διδάκτορες Σχολών: Επιστημών Αγωγής (Δάσκαλοι, Νηπιαγωγοί, Εκπαιδευτικοί Προσχολικής Αγωγής κ.α), Κοινωνικών Επιστημών (Ψυχολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί,Κοινωνικοί Ανθρωπολόγοι), Ανθρωπιστικών Επιστημών (Φιλόλογοι, Ιστορικοί - Αρχαιολόγοι,Θεολόγοι, Εθνολόγοι κ.α), Θετικών Επιστημών (Μαθηματικοί, Φυσικοί, Χημικοί, Μηχανολόγοι Πληροφορικής κ.α), Οικονομικών Επιστημών (Οικονομολόγοι, Στατιστικολόγοι, Λογιστές κ.α), Πολυτεχνικών Σχολών (Ηλεκτρολόγοι Μηχανικοί, Μηχανολόγοι Μηχανικοί, Μηχανικοί Πληροφορικής, Αρχιτέκτονες κ.α)

Το πρόγραμμα είναι καταλληλότερο για άτομα που επιδιώκουν ενίσχυση και βελτίωση των δεξιοτήτων τους στην επιστημονική συγγραφή και έρευνα, ανεξαρτήτως προηγούμενης εμπειρίας.

Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

---

Διάρκεια: 2 μήνες (180 ώρες, εξ' αποστάσεως)

Το Κόστος συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα: 400€ σε τρεις (3) δόσεις.

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Έκπτωση στην εφάπαξ πληρωμή τελών 10%

- Άνεργοι 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

---

Αναλυτικό Πρόγραμμα

• Διδακτική Ενότητα 1: Εισαγωγή στην Επιστημονική έρευνα: Βασικές αρχές και μέθοδοι έρευνας,σχεδιασμός και διαχείριση ερευνητικών εργασιών
  
  
  
  •  Βασικές αρχές της επιστημονικής έρευνας
  
  
  
  
  
  • Μεθοδολογίες και τεχνικές έρευνας
  
  
  
  
  
  • Σχεδιασμός ερευνητικών προγραμμάτων
  
  
  
  
  
  • Διαχείριση ερευνητικών έργων και πολυμέσων
  
  
  
  

• Διδακτική Ενότητα 2: Τεχνικές Συγγραφής Εστίαση στη συγγραφή επιστημονικών ανακοινώσεων και άρθρων, με εφαρμογή πρακτικών ασκήσεων:
  
  
  
  • Στρατηγικές για τη συγγραφή επιστημονικών ανακοινώσεων και άρθρων
  
  
  
  
  
  • Πρακτικές ασκήσεις συγγραφής
  
  
  
  
  
  • Δομή και οργάνωση επιστημονικών εγγράφων
  
  
  
  
  
  • Πηγές και παραπομπές στην επιστημονική συγγραφή
  
  
  
  





• .Διδακτική Ενότητα 3: Ανάλυση Δεδομένων και Οπτικοποίηση: Εκμάθηση στατιστικών εργαλείων και τεχνικών για ανάλυση και παρουσίαση δεδομένων
  
  
  
  • Εισαγωγή στα στατιστικά εργαλεία και τεχνικές
  
  
  
  
  
  • Ανάλυση και ερμηνεία δεδομένων
  
  
  
  
  
  • Τεχνικές οπτικοποίησης και παρουσίασης δεδομένων
  
  
  
  
  
  • Εφαρμογές στην πράξη και περιπτώσεις μελέτης
  
  
  
  





• Διδακτική Ενότητα 4 :Εργαστήριο Εφαρμογών: Πρακτική εφαρμογή των γνώσεων σε πραγματικές ερευνητικές εργασίες.
  
  
  
  • Πρακτική εφαρμογή γνώσεων σε πραγματικά δεδομένα
  
  
  
  
  
  • Επίλυση προβλημάτων και προκλήσεων στην έρευνα
  
  
  
  
  
  • Εξοικείωση με εργαλεία όπως συστήματα διαχείρισης δεδομένων, βάσεις δεδομένων, και αναλυτικά λογισμικά
  
  
  
  
  
  • Προσομοίωση πραγματικών σεναρίων έρευνας και διεξαγωγή πειραμάτων
  
  
  
  

---

---

---

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν Αίτηση Συμμετοχής στην ιστοσελίδα μας.

Επιστημονική και Ακαδημαϊκή Υπεύθυνη  

Ανδρονίκη Νάσκα

Χημικός, Διατροφολόγος
Καθηγήτρια Υγιεινής και Επιδημιολογίας
Εργαστήριο Υγιεινής, Επιδημιολογίας και Ιατρικής Στατιστικής
Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

Η Α. Νάσκα είναι απόφοιτος του Τμήματος Χημείας της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΕΚΠΑ και έχει μεταπτυχιακές σπουδές στη Διατροφή του Ανθρώπου (King’s College, School of Health and Life Sciences, University of London) και στην Επιδημιολογία (Ιατρική Σχολή, ΕΚΠΑ). Υπηρετεί ως Καθηγήτρια Υγιεινής και Επιδημιολογίας στο Εργαστήριο Υγιεινής, Επιδημιολογίας και Ιατρικής Στατιστικής της Ιατρικής Σχολής του ΕΚΠΑ. Η Α. Νάσκα είναι Αντιπρόεδρος (Vice-Chair) του Panel on Nutrition, Novel Foods and Food Allergens της Ευρωπαϊκής Αρχής Ασφάλειας Τροφίμων (European Food Safety Authority, EFSA), Πρόεδρος (Chair) της ομάδας εργασίας για τον καθορισμό των ανώτατων ορίων πρόσληψης βιταμινών και ιχνοστοιχείων της EFSA και συν-Επικεφαλής του συνεργαζόμενου Κέντρου για τη Διατροφή και την Υγεία του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας.

Το διδακτικό της έργο σε προπτυχιακό και μεταπτυχιακό επίπεδο στην Ελλάδα και το εξωτερικό (Karolinska Institute, Stockholm, Sweden; Aalborg University, Copenhagen; University of Kuopio, Finland; University of Modena, Italy; University of Porto, Portugal) περιλαμβάνει θέματα επιδημιολογίας-μεθοδολογίας έρευνας, αγωγής υγείας και πρόληψης νοσημάτων. Η Α. Νάσκα συντονίζει επίσης εκπαιδευτικό πρόγραμμα για την εκτίμηση κινδύνου διατροφικών προσλήψεων της Γενικής Διεύθυνσης Υγείας και Ασφάλειας Τροφίμων της ΕυρωπαΪκής Επιτροπής και έχει επιλεγεί ως κύριος εκπαιδευτής σε ειδικό πρόγραμμα της EFSA. Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα επικεντρώνονται στη διατροφική επιδημιολογία και ειδικά στην αξιολόγηση σχέσεων των παραγόντων της διατροφής με την υγεία και μακροζωία. Η Α. Νάσκα έχει συμμετάσχει/συμμετέχει στη Συντακτική Επιτροπή τεσσάρων επιστημονικών περιοδικών διατροφικής επιδημιολογίας και διατροφής στη δημόσια υγεία και έχει συνεισφέρει ως σύμβουλος συντακτικής επιτροπής 31 επιστημονικών περιοδικών (ενδεικτικά αναφέρονται: Annals of Oncology, European Journal of Epidemiology, Journal of the American Medical Association, Medicine, Pediatrics). To 2024, η Α. Νάσκα συμμετείχε ως μόνιμο μέλος της επιτροπής κρίσης υποβληθέντων ερευνητικών προγραμμάτων στο European Research Council (ERC) – Consolidator Grants.

Από τις διεθνείς επιστημονικές της δημοσιεύσεις, 409 καταγράφονται στη βάση PubMed (08/2025). Η βάση Thomson Reuters Web of Science καταγράφει περισσότερες από 12.000 βιβλιογραφικές αναφορές στο έργο της και δείκτη Hirsch (H-index) 62

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–6141000

Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος:

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Εφαρμογή των Μεθοδολογιών NGS σε Ογκολογικούς Ασθενείς» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το πρόγραμμα εξ’ απόστάσεως εκπαίδευσης «Εφαρμογή των Μεθοδολογιών NGS σε Ογκολογικούς Ασθενείς», αποτελεί το μοναδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα τέτοιου εύρους στην Ελλάδα. Ως στόχο έχει την εκπαίδευση των συμμετεχόντων/ουσών στις βασικές αρχές και εφαρμογές των τεχνολογιών NGS στην ογκολογία, καθώς και στην ερμηνεία, αξιοποίηση και επικοινωνία των γονιδιωματικών ευρημάτων στο κλινικό πλαίσιο.

Απευθύνεται σε:

1. Επαγγελματίες υγείας και Συναφών Τομέων: Ιατρούς όλων των ειδικοτήτων, Νοσηλευτές, Βιολόγους, Μοριακούς Βιολόγους, Γενετιστές, Γενετικούς Συμβούλους, Τεχνολόγους Ιατρικών εργαστηρίων, Ψυχολόγους, Κοινωνιολόγους





2. Πτυχιούχους Πανεπιστημιακής ή Τεχνολογικής Εκπαίδευσης της ημεδαπής και της αλλοδαπής (Ιατρικής, Βιολογίας, Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής, Βιοχημείας, Νοσηλευτικής, Ιατρικών Εργαστηρίων)





3. Mεταπτυχιακούς φοιτητές/φοιτήτριες  (Ιατρικής, Βιολογίας, Μοριακής Βιολογίας και Γενετικής, Βιοχημείας, Νοσηλευτικής, Ιατρικών Εργαστηρίων) με ενδιαφέρον προς το συγκεκριμένο αντικείμενο.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος απονέμεται Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης, το οποίο εκδίδεται από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, πιστοποιώντας την επιτυχή παρακολούθηση και ολοκλήρωση του προγράμματος και την απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος αποδίδονται επίσης 7.2 μονάδες ECTS.

Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

---

Διάρκεια: 2 μήνες (180 ώρες, εξ' αποστάσεως)

Κόστος συμμετοχής: 480€ σε τρεις (3) δόσεις:

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Έκπτωση στην εφάπαξ πληρωμή τελών 15%

- Άνεργοι 15%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

---

Αναλυτικό Πρόγραμμα

• Διδακτική Ενότητα 1:Μελέτη του γονιδιώματος
  
  
  
  • DNA και μεταλλάξεις
  
  
  
  
  
  • Εισαγωγή στις Τεχνικές Ανάλυσης του DNA
  
  
  
  

• Διδακτική Ενότητα 2: Αλληλούχιση του DNA
  
  
  
  • Εξέλιξη των τεχνολογιών αλληλούχισης
  
  
  
  
  
  • Αλληλούχιση 1ης  γενιάς
  
  
  
  
  
  • Βασικές αρχές αλληλούχισης νέας γενιάς
  
  
  
  
  
  • Βιοπληροφορική ανάλυση δεδομένων NGS αλληλούχισης
  
  
  
  
  
  • Μέθοδοι NGS αλληλούχισης
  
  
  
  





• .Διδακτική Ενότητα 3: Ερμηνεία και Αναφορά των παραλλαγών καρκινικού γονιδιώματος
  
  
  
  • Ερμηνεία των παραλλαγών του καρκινικού γονιδιώματος
  
  
  
  
  
  • Αναφορά NGS αποτελεσμάτων
  
  
  
  





• Διδακτική Ενότητα 4 :Επικοινωνία και Τεχνικές για Ειδικούς Υγείας.
  
  
  
  • Βασικές Αρχές και προσαρμογή Επικοινωνίας
  
  
  
  
  
  • Διαχείριση Ψυχολογικών και Κοινωνικών Επιδράσεων
  
  
  
  
  
  • Ηθικά και Δεοντολογικά Ζητήματα στην Επικοινωνία
  
  
  
  





• Διδακτική Ενότητα 5 :Πρακτικές Τεχνικές Επικοινωνίας
  
  
  
  • Ενεργητική Ακρόαση και Διαχείριση Διαλόγου
  
  
  
  
  
  • Η Τεχνική "Ask-Tell-Ask"
  
  
  
  
  
  • Διαχείρισης "Δύσκολων" Συζητήσεων
  
  
  
  

---

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Εφαρμογή των Μεθοδολογιών NGS σε Ογκολογικούς Ασθενείς» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν Αίτηση Συμμετοχής στην ιστοσελίδα μας.

Επιστημονικός Υπεύθυνος  

Γεώργιος Μαστοράκος

Καθηγητής Ενδοκρινολογίας
Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

Ο Γεώργιος Μαστοράκος γεννήθηκε στην Αθήνα. Αποφοίτησε με Άριστα από την Ιατρική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών το 1983. Ειδικεύτηκε στην Εσωτερικής Παθολογία στο Νοσοκομείο Lariboisière στο Παρίσι και στη συνέχεια στην Ενδοκρινολογία στο Νοσοκομείο Cochin στο Παρίσι. Κατά την παραμονή του στο Παρίσι βραβεύτηκε με το βραβείο «Resident Etranger des Hôpitaux de Paris» από το «Collège de Médécine des Hôpitaux de Paris» ενώ έλαβε και τον Πανεπιστημιακό τίτλο “Assistant Etranger’’ από την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου ParisNord.

Ολοκλήρωσε με Άριστα τη διδακτορική του διατριβή στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (1990). Για τα επόμενα τέσσερα χρόνια υπήρξε Visiting Fellow του Διεθνούς Κέντρου Fogarty στον Τομέα της Αναπτυξιακής Ενδοκρινολογίας του NICHD, στα Εθνικά Ινστιτούτα Υγείας (NIH), στη Bethesda (Maryland) των Η.Π.Α. Από το 1994 έως σήμερα εργάζεται ως Επιστημονικός Συνεργάτης της Ενδοκρινολογικής Μονάδας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ Θεραπευτήριο. Το 2002, 2009 και 2015 εκλέχτηκε αλληλοδιαδόχως Επίκουρος Καθηγητής, Αναπληρωτής Καθηγητής και Καθηγητής Ενδοκρινολογίας, αντιστοίχως, της Ιατρικής Σχολής του ίδιου Πανεπιστημίου (Αρεταίειο Νοσοκομείο). Είναι Επιστημονικός Υπεύθυνος του προπτυχιακού κατ’επιλογήν υποχρεωτικού μαθήματος «Ενδοκρινολογία, Σακχαρώδης Διαβήτης και Μεταβολισμός» και Διευθυντής και Επιστημονικός Υπεύθυνος του Μεταπτυχιακού Προγράμματος σπουδών με τίτλο «Έρευνα στη Γυναικεία αναπαραγωγή» της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και  Επισκέπτης Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου.

Είναι πρώτος συγγραφέας ή μέλος της συγγραφικής ομάδας σε περισσότερα των 234 διεθνών άρθρων και ανασκοπήσεων (Αναφορές 13303, h-index:61 κατά το Google Scholar). Η έρευνά του περιέλαβε το ρόλο της «περιφερικής» CRH (περιέγραψε για πρώτη φορά την παρουσία της CRH στην ωοθήκη), το ρόλο της ενδογενούς και εξωγενούς Ιντερλευκίνης 6 στη διέγερση του υποθαλάμο-υποφύσεο-επινεφριδιακού (ΥΥΕ) άξονα, το ρόλο της σωματοστατίνης στη φλεγμονή, καθώς επίσης και τις διάφορες άλλες πτυχές της αλληλεπίδρασης μεταξύ της ανοσοφλεγμονώδους αντίδρασης και του νευροενδοκρινικού συστήματος. Ασχολείται ερευνητικά με το Σύνδρομο των Πολυκυστικών Ωοθηκών (PCOS) ως προβλήματος της εφηβείας και της εμμηνόπαυσης, και ως παραμέτρου του μεταβολικού συνδρόμου, με τα προβλήματα της αναπαραγωγής, με την αντίσταση στην ινσουλίνη κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (αδιποκυτοκίνες, ινκρετίνες, πεπτίδια που σχετίζονται με την όρεξη και την αντίσταση στην ινσουλίνη), την παχυσαρκία, την υποθαλαμική αμηνόρροια (μέλος της ομάδας εργασίας που συνέταξε τις εκδοθείσες οδηγίες από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία) και την άσκηση. Τα επιστημονικά του ενδιαφέροντα αυτή τη στιγμή περιλαμβάνουν ακόμη τους νευροενδοκρινικούς μηχανισμούς που υποκρύπτουν το χρόνιο ή οξύ στρες και την ανοσοφλεγμονώδη αντίδραση στην εγκυμοσύνη και την άσκηση. Εχει μεγάλο όγκο δημοσιεύσεων στο αντικείμενο του χρόνιου και οξέος stress.

Η εκδοτική του εμπειρία περιλαμβάνει: τη διεύθυνση έκδοσης  επτά τόμων στα Annals of New York Academy of Science, τη θέση του βοηθού σύνταξης στο διεθνές περιοδικό HORMONES και  στο περιοδικό Endocrine Connections (έκδοση της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Ενδοκρινολογίας, ESE), του μέλους της Διεθνούς Συμβουλευτικής Επιτροπής του περιοδικού EndocrineReviews (περιοδικό με τον υψηλότερο παγκοσμίως συντελεστή απήχησης στην Ενδοκρινολογία που εκδίδεται από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία), της συντακτικής επιτροπής του περιοδικού JES (που εκδίδεται από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία), του περιοδικού ENDOCRINE και του περιοδικού Reviews of Endocrine and Metabolic Disorders.

Διετέλεσε για 4 έτη Πρόεδρος της Ελληνικής Ενδοκρινολογικής Εταιρείας-Πανελλήνιας Ένωσης Ενδοκρινολόγων. Υπήρξε εκλεγμένος εκπρόσωπος του European Council of Affiliated Societies (ECAS) της European Society of Endocrinology (ESE) και ex officio μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της ESE. Είναι μέλος, μεταξύ άλλων, της Ευρωπαϊκής, της Αμερικανικής και της Γαλλικής Ενδοκρινολογικής Εταιρείας ενώ εξακολουθεί να εργάζεται ως συνεργαζόμενο μέλος του ECAS (co-opt member) για τη δημιουργία ενός ευρωπαϊκού δικτύου για την  έρευνα και την εκπαίδευση στην Ενδοκρινολογία. Είναι μέλος της οργανωτικής επιτροπής του δικτύου Endo-ERN. Έχει λάβει το βραβείο Ειδικής Αναγνώρισης από την ESE. Είναι κριτής μεταξύ άλλων στα Διεθνή Περιοδικά New England Journal of Medicine, Clinical Endocrinology, Journal of Clinical Endocrinology and Metabolism, European Journal of Endocrinology και Fertility and Sterility.

Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Χριστίνα Καραμανίδου

Η Χριστίνα Καραμανίδου είναι Ψυχολόγος Υγείας, κάτοχος διδακτορικού (PhD) από το King’s College London, με εξειδίκευση στη μελέτη των αντιλήψεων των ασθενών σχετικά με την ασθένεια και τη θεραπεία. Διαθέτει μεταπτυχιακό τίτλο (MSc) στην Ψυχολογία της Υγείας από το University of Bath και πτυχίο Ψυχολογίας από το University of Hull. Από το 2016 εργάζεται ως ερευνήτρια στο Ινστιτούτο Εφαρμοσμένων Βιοεπιστημών του ΕΚΕΤΑ.

Το ερευνητικό της έργο επικεντρώνεται στην ποιότητα ζωής των ασθενών, στην ενδυνάμωση και τη συμμετοχή τους στη λήψη αποφάσεων, καθώς και στην ανάπτυξη και αξιοποίηση ψηφιακών εργαλείων υγείας. Έχει συμμετάσχει σε σημαντικά εθνικά και ευρωπαϊκά ερευνητικά έργα, μεταξύ των οποίων δράσεις του προγράμματος Horizon 2020, με έμφαση σε χρόνιες και ογκολογικές παθήσεις.

Παράλληλα, διαθέτει σημαντική διδακτική εμπειρία σε προπτυχιακά και μεταπτυχιακά προγράμματα ελληνικών πανεπιστημίων, ενώ έχει διατελέσει Program Leader σε μεταπτυχιακά προγράμματα Ψυχολογίας σε συνεργασία με το University of East London. Έχει επίσης συμμετάσχει ως προσκεκλημένη διδάσκουσα σε προγράμματα σπουδών στον τομέα της υγείας και της εκπαίδευσης.

Επί του παρόντος ηγείται του Εργαστηρίου Ψυχολογίας του ΙΝΕΒ | ΕΚΕΤΑ, το οποίο συντονίζει έργα όπως το Πρόγραμμα Ενδυνάμωσης της Χρόνιας Λεμφοκυτταρικής Λευχαιμίας (ΧΛΛ), σε συνεργασία με την Ευρωπαϊκή Πρωτοβουλία για τη ΧΛΛ (European Research Initiative for CLL), το Πρόγραμμα Ολιστικής Αξιολόγησης του HIV που διερευνά κλινικά δεδομένα σε συνδυασμό με ψυχολογικά χαρακτηριστικά όπως π.χ. αντιλήψεις ασθενειών και πεποιθήσεις σχετικά με τη θεραπεία σε Ελλάδα και Κύπρο και τέλος το IC-Growth, μια μελέτη μετα-τραυματικής ανάπτυξης και περιλαμβάνει μια κλινική δοκιμή που διερευνά την αποτελεσματικότητα μιας ψυχοεκπαιδευτικής παρέμβασης σε ασθενείς με καρκίνο του μαστού, του παχέος εντέρου και της κεφαλής-τραχήλου. Τα τρέχοντα ερευνητικά της ενδιαφέροντα περιλαμβάνουν: αντιλήψεις για ασθένειες και θεραπείες, επικοινωνία γιατρού-ασθενούς, συμμόρφωση στη θεραπεία, εγγραματοσύνη υγείας, ψηφιακή εγγραματοσύνη υγείας, ποιότητα ζωής και ενδυνάμωση ασθενών στη διαχείριση του νοσήματός τους.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–6141000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο μοριοδοτούμενο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Ειδική Αγωγή: Θέματα Ένταξης, Δεξιότητες Ζωής, Συμβουλευτική» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το μοριοδοτούμενο πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός του προγράμματος είναι η εκπαίδευση των συμμετεχόντων/ουσών στο επιστημονικό πεδίο της ειδικής αγωγής. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξοικειωθούν με το εννοιολογικό και νομοθετικό πλαίσιο της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης, τις θεωρίες ανάπτυξης, τον εντοπισμό των ειδικών εκπαιδευτικών αναγκών αλλά και των συμπεριφορικών προβλημάτων σε παιδιά και εφήβους. Έμφαση θα δοθεί στο ρόλο του περιβάλλοντος (οικογένεια, παιδικός σταθμός, σχολείο, συνομήλικοι) για την ενίσχυση της προσωπικότητας του παιδιού και εφήβου και την καλλιέργεια δεξιοτήτων ζωής που θα τους επιτρέψουν να διαχειριστούν καταστάσεις κρίσεων και στρες. Θα αναπτυχθούν αναλυτικά οι αρχές της διαφοροποιημένης διδασκαλίας, πρακτικές καθολικού σχεδιασμού κατά τη διαδικασία της μάθησης αλλά και εκείνες της συμβουλευτικής και του επαγγελματικού προσανατολισμού σε ΑμΕΑ και τις οικογένειές τους. Τέλος, θα διερευνηθεί ο ρόλος των τεχνολογιών πληροφορίας και επικοινωνίας (ΤΠΕ) στην υποστήριξη παιδιών και εφήβων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να αναγνωρίζουν και να υποστηρίζουν τις ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες παιδιών και εφήβων, εφαρμόζοντας αρχές διαφοροποιημένης διδασκαλίας, τεχνολογίες υποστήριξης και πρακτικές επαγγελματικού προσανατολισμού για την ενίσχυση της ανάπτυξης και προσαρμοστικότητάς τους.

Απευθύνεται σε: Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων και όλων των σχολείων, Παιδαγωγούς, Κοινωνικούς Λειτουργούς, Ψυχολόγους, Κοινωνιολόγους και Απόφοιτους Σχολών Κοινωνικών και Πολιτικών επιστημών και σε όσους θέλουν να εξειδικευτούν στο πεδίο της Ειδικής Αγωγής, στις μαθησιακές δυσκολίες, στην διαταραχή αυτιστικού φάσματος, στη ΔΕΠ-Υ, στη συμβουλευτική γονέων και εκπαιδευτικών, στη διαχείριση παιδιών ειδικών ομάδων στη σχολική τάξη, στη διαχείριση των χαρισματικών παιδιών, στην αντιμετώπιση διαταραχών επικοινωνίας, στην ψυχοπαθολογία βρέφους, παιδιού και εφήβου και στις πρακτικές ενταξιακής εκπαίδευσης.

Διάρκεια Προγράμματος: : 8 μήνες / 402 ώρες

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 300€ σε τρεις (3) δόσεις.

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

-Υπάλληλοι του Δημοσίου Τομέα 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

Μοριοδότηση

Η επιτυχής παρακολούθηση και ολοκλήρωση του προγράμματος «Ειδική Αγωγή: Θέματα Ένταξης, Δεξιότητες Ζωής, Συμβουλευτική» εξασφαλίζει:

2 μόρια ως εκπαιδευτές ενηλίκων σε ΚΔΒΜ (στο διδακτικό αντικείμενο των προκηρυσσόμενων ειδικοτήτων)

Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί στην γενική εκπαίδευση, την ειδική αγωγή και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό.

Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό, με το σύστημα του ΑΣΕΠ, Κεφάλαιο Ε’ του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13, Α’, 29.01.2019)

Δικαίωμα εγγραφής στους επικουρικούς πίνακες των αναπληρωτών στην ειδική αγωγή.

Δέκα (10) μόρια για προσλήψεις εκπαιδευτικών των κατηγοριών TE και ΔΕ της Γενικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) σύμφωνα με την υπ’αριθμ Υπουργική Απόφαση 48190/E1 (ΦΕΚ 1088, Β’, 2.04.2019).

Ένα (1) και έως δύο (2) μόρια στην επιλογή Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης, Συμβούλων Εκπαίδευσης, και Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων και Προϊσταμένων των Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων σύμφωνα με τον Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136, Α’, 3.08.2021).

Έναρξη: 11 Μαΐου

Αιτήσεις: 8 Μαΐου

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Θεωρίες ανάπτυξης, μάθησης και νοημοσύνης

1. Μαθησιακές δυσκολίες (Αξιολόγηση Μ.Δ. και Προγράμματα Παρέμβασης)

2. Νοητική Αναπηρία και Σύνδρομα

3. Διαταραχή Φάσματος Αυτισμού

4. Παθολογία του Λόγου

5. ΔΕΠ-Υ

6. Αισθητηριακές αναπηρίες όρασης και ακοής

7. Χαρισματικοί Μαθητές

8. Διαπολιτισμική εκπαίδευση -Ανθρώπινα δικαιώματα-ΕΚΟ

Διδακτική Ενότητα 2: Θέματα ένταξης μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες-Διαφοροποιημένη διδασκαλία-Καθολικός σχεδιασμός για τη μάθηση

1. Αναπτυξιακή και εφηβική Υγεία: ιδιαιτερότητες και προοπτικές

2. Πρόληψη και προστασία στην παιδική και εφηβική ηλικία-πρώιμη ανίχνευση αναπτυξιακών δυσκολιών-παιδική κακοποίηση-μορφές παρέμβασης

3. Νομοθετικό πλαίσιο για την διδασκαλία σε τμήματα Ειδικής Αγωγής

4. Μέθοδοι διδασκαλίας σε τμήματα Παράλληλης Στήριξης

Διδακτική Ενότητα 3: Δεξιότητες ζωής και κοινωνικο-συνασθηματική ενδυνάμωση

1. Δεξιότητες ζωής και κοινωνικο-συναισθηματική ενδυνάμωση

2. Ανάπτυξη ψυχικής ανθεκτικότητας

3. Διαχείριση κρίσεων και απώλειας

4. Διαχείριση άγχους και στρες

Διδακτική Ενότητα 4: Προβλήματα συμπεριφοράς (παραβατικότητα/επιθετικότητα/χρήση ουσιών, εθιστικές και αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές)

1. Διαχείριση παραβατικότητας στο σχολικό περιβάλλον

2. Διαχείριση συμπεριφοράς παιδιού και εφήβου με αυτοκαταστροφικές συμπεριφορές

3. Χρήση ουσιών από εφήβους και διαχείριση κρίσεων

Διδακτική Ενότητα 5: Συμβουλευτική οικογένειας των ΑμΕΑ -Συμβουλευτική και Επαγγελματικός προσανατολισμός των ΑμΕΑ

1. Συμβουλευτική και Διαχείριση οικογένειας των ΑΜΕΑ

2. Συμβουλευτική και Διαχείριση Εκπαιδευτικών και Φροντιστών ΑΜΕΑ μαθητών

3. Επαγγελματικός προσανατολισμός σε μαθητές ΑΜΕΑ

Διδακτική Ενότητα 6: Αξιοποίηση των ΤΠΕ στην αξιολόγηση και υποστήριξη παιδιών και εφήβων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες/αναπηρία

1. Αξιοποίηση ΤΠΕ σε παιδιά και εφήβους με αναπηρία

2. Χρήση Η/Υ και συστημάτων από παιδιά με αναπηρία

3. Αξιοποίηση ΤΠΕ για την αξιολόγηση παιδιών και εφήβων με ιδιαίτερες εκπαιδευτικές ανάγκες

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Ειδική Αγωγή: Θέματα Ένταξης, Δεξιότητες Ζωής, Συμβουλευτική» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Διακεκριμένος Διδάσκων

Κωνσταντίνος Λολίτσας

Ο κ. Κωνσταντίνος Λολίτσας γεννήθηκε στην Αθήνα και είναι δάσκαλος ειδικής αγωγής. Έχει
διδακτορικό από το Πάντειο Πανεπιστήμιο και το τμήμα Διεθνών και Ευρωπαϊκών Σπουδών στην
πολιτική φιλοσοφία της Παιδείας, διετή μετεκπαίδευση στην ειδική αγωγή και πτυχίο θεολογικής
σχολής του ΑΠΘ.

Έχει διδάξει σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως ΑμεΑ, Ρομά, παλιννοστούντες, μετανάστες,
πρόσφυγες, ως πιστοποιημένος εκπαιδευτής ενηλίκων και εκπαιδευτής εκπαιδευτών.
Έχει διατελέσει Διευθυντής Ειδικού Σχολείου, Προϊστάμενος Γραφείου Εκπαίδευσης, Διευθυντής
της Γ ́ Διεύθυνσης Α/θμιας Εκπαίδευσης, Διευθυντής της Διεύθυνσης Ειδικής Αγωγής του
Υπουργείου Παιδείας και Σύμβουλος Α ́ Ειδικής Αγωγής του Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής.
Υπηρετεί σε Ειδικό Δημοτικό Σχολείο για παιδιά με κινητική αναπηρία. Είναι Αντιπρόεδρος του
Ινστιτούτου Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Ι.Ε.Π.).

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο μοριοδοτούμενο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Σεξουαλική Υγεία Παιδιών και Εφήβων: σύγχρονες απόψεις και επιστημονικά δεδομένα» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το μοριοδοτούμενο πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός του προγράμματος είναι η εκπαίδευση γύρω από τις βιολογικές, ψυχοκοινωνικές και περιβαλλοντικές παραμέτρους που επηρεάζουν τη σεξουαλικότητα, προσφέροντας στους/στις συμμετέχοντες/ουσες τα απαραίτητα εργαλεία για να βοηθήσουν τους/τις νέους/ες να κατανοήσουν και να διεκδικήσουν τα δικαιώματά τους. Μέσα από σύγχρονες προσεγγίσεις, οι συμμετέχοντες/ουσες θα αναπτύξουν δεξιότητες για τη διαχείριση ζητημάτων όπως η ανάπτυξη και η ενήβωση των εφήβων, η ταυτότητα φύλου, η σεξουαλική παρενόχληση και η σεξουαλική βία, τόσο στον φυσικό όσο και στον διαδικτυακό κόσμο. Το πρόγραμμα προσφέρει ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο εκπαίδευσης με έμφαση στην κοινωνική και συναισθηματική ενδυνάμωση, καθώς και στην προστασία των νέων από τους κινδύνους του διαδικτύου και της σεξουαλικής κακοποίησης.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι εκπαιδευόμενοι/ες θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται αποτελεσματικά τους παράγοντες που επηρεάζουν τη σεξουαλικότητα των εφήβων, παρέχοντας τους υποστήριξη σε θέματα ανάπτυξης, ταυτότητας φύλου, σεξουαλικής παρενόχλησης, βίας και διαδικτυακών κινδύνων.

Απευθύνεται σε: Εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων, Επιστήμονες Κοινωνικών Επιστημών (Ψυχολόγοι, Κοινωνιολόγοι, Κοινωνικοί Λειτουργοί), Ιατρούς, Νοσηλευτές, Επισκέπτες Υγείας. 

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: : 8 μήνες / 402 ώρες

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 300€ σε τρεις (3) δόσεις.

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

-Υπάλληλοι του Δημοσίου Τομέα 10%

Μοριοδότηση

Η επιτυχής παρακολούθηση και ολοκλήρωση του προγράμματος “ ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΥΓΕΙΑ ΠΑΙΔΙΩΝ ΚΑΙ ΕΦΗΒΩΝ: ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΑΠΟΨΕΙΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΑ ΔΕΔΟΜΕΝΑ” εξασφαλίζει:

• Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως μόνιμοι εκπαιδευτικοί στην γενική εκπαίδευση, την ειδική αγωγή και το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό.





• Δύο (2) μόρια σε υποψήφιους για διορισμό ως αναπληρωτές εκπαιδευτικοί και ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό, με το σύστημα του ΑΣΕΠ, Κεφάλαιο Ε’ του ν. 4589/2019 (ΦΕΚ 13, Α’, 29.01.2019)





• Δικαίωμα εγγραφής στους επικουρικούς πίνακες των αναπληρωτών στην ειδική αγωγή.





• Δέκα (10) μόρια για προσλήψεις εκπαιδευτικών των κατηγοριών TE και ΔΕ της Γενικής Εκπαίδευσης και της Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (Ε.Α.Ε.) σύμφωνα με την υπ’αριθμ Υπουργική Απόφαση 48190/E1 (ΦΕΚ 1088, Β’, 2.04.2019).





• Ένα (1) και έως δύο (2) μόρια στην επιλογή Περιφερειακών Διευθυντών Εκπαίδευσης, Διευθυντών Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, Προϊσταμένων των Κέντρων Διεπιστημονικής Αξιολόγησης, Συμβουλευτικής και Υποστήριξης, Συμβούλων Εκπαίδευσης, και Διευθυντών Σχολικών Μονάδων και Εργαστηριακών Κέντρων και Προϊσταμένων των Τμημάτων Εκπαιδευτικών Θεμάτων σύμφωνα με τον Ν. 4823/2021 (ΦΕΚ 136, Α’, 3.08.2021).





• 2 μόρια ως εκπαιδευτές ενηλίκων σε ΚΔΒΜ (στο διδακτικό αντικείμενο των προκηρυσσόμενων ειδικοτήτων)

Έναρξη: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Αναπτυξιακό /Νευροβιολογικό Υπόβαθρο και Προσέγγιση Παιδιού και Εφήβου

1. Αναπτυξιακό (νευροβιολογικό/ψυχοκοινωνικό/γνωστικό) υπόβαθρο παιδιών και εφήβων

2. Αναπτυξιακή εκτίμηση σε ηλικίες - κλειδιά

3. Επικοινωνία και προσέγγιση παιδιών και εφήβων

Διδακτική Ενότητα 2: Ανάπτυξη και ενήβωση των εφήβων

1. Φυσιολογική αύξηση και ενήβωση

2. Διαταραχές της ενήβωσης

3. Μελέτη περιπτώσεων

Διδακτική Ενότητα 3: Σεξουαλικός προσανατολισμός & Ταυτότητα φύλου στην εφηβεία

1. Έκφραση σεξουαλικότητας παιδιών και εφήβων

2. Ταυτότητα φύλου στην εφηβεία

3. Ασυμφωνία φύλου (ψυχιατρική, νομική, ενδοκρινολογική προσέγγιση)

4. Σεξουαλικός προσανατολισμός & Ταυτότητα φύλου

5. Σεξουαλικότητα και ΛΟΑΤΚΙ Κοινότητα

6. ΛΟΑΤΚΙ έφηβοι: Κοινωνικό Στίγμα, Διακρίσεις & Μειονοτικό Στρες

7. Δόμηση youth friendly Υπηρεσιών Υγείας απευθυνόμενων σε ΛΟΑΤΚΙ άτομα

8. Έκφραση σεξουαλικότητας στις ημέρες της πανδημίας Covid-19

Διδακτική Ενότητα 4: Σεξουαλική υγεία εφήβων

1. Γυναικολογική Υγεία

2. Εφηβική εγκυμοσύνη

3. Επιλογές Αντισύλληψης

4. Περιποίηση της ευαίσθητης περιοχής

5. Ανδρολογία των εφήβων

6. Σεξουαλικά μεταδιδόμενα νοσήματα

Διδακτική Ενότητα 5: Σεξουαλική παρενόχληση/σεξουαλική βία στον φυσικό και διαδικτυακό κόσμο

1. Σεξουαλικότητα και διαδίκτυο

2. Θέματα πορνογραφίας στην εφηβεία

3. Σεξουαλική παρενόχληση/σεξουαλική βία: ορισμοί –συσχετίσεις

4. Σεξουαλική παρενόχληση/σεξουαλική βία στον φυσικό κόσμο

5. Σεξουαλική παρενόχληση/σεξουαλική βία στον διαδικτυακό κόσμο

Διδακτική Ενότητα 6: Κοινωνική-συναισθηματική ενδυνάμωση/ θεωρητικό υπόβαθρο και εφαρμογή με το εργαλείο CASEL

1. Παρουσίαση εργαλείου Casel

2. Δεξιότητες ζωής και κοινωνικο-συναισθηματική ενδυνάμωση-ανάπτυξη ψυχικής ανθεκτικότητας-διαχείριση κρίσεων και απώλειας-διαχείριση άγχους και στρες

3. Παρουσίαση περιπτώσεων.

Διδακτική Ενότητα 7: Παρουσίαση εκπαιδευτικών προγραμμάτων & υλικών

1. Παρουσίαση των εκπαιδευτικών προγραμμάτων & υλικών “Μαθαίνω για το Σώμα μου” για μαθητές Δημοτικού & Γυμνασίου

2. Παρουσίαση της πρώτης Youth to Youth πλατφόρμας

3. Εφαρμογές των προγραμμάτων CASEL & Youth to Youth

Διδακτική Ενότητα 8: Επικοινωνία και Ανάπτυξη Υπηρεσιών Υγείας για Παιδιά και Εφήβους

1. Σχεδιασμός και αξιολόγηση ερευνών με ερωτηματολόγια

2. Δόμηση υπηρεσιών υγείας απευθυνόμενων σε παιδιά και εφήβους με ειδικές ανάγκες

3. Ψηφιακός πολίτης - Προτάσεις για βιωματικά εργαστήρια

4. Ανάπτυξη φιλικών προς τους νέους υπηρεσιών

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Σεξουαλική Υγεία Παιδιών και Εφήβων: σύγχρονες απόψεις και επιστημονικά δεδομένα» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν ανακοινώνει την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Πρόληψη και Παρέμβαση σε Φαινόμενα Βίας και Μίσους στο Φυσικό και Διαδικτυακό Κόσμο» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το μοριοδοτούμενο πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός Προγράμματος: Το πρόγραμμα στοχεύει στην εκπαίδευση επαγγελματιών υγείας, ανθρωπιστικών επιστημόνων, εκπαιδευτικών και γονέων σχετικά με τα φαινόμενα βίας και ρητορικής μίσους, προσφέροντας τα εργαλεία που χρειάζονται για την έγκαιρη πρόληψη και διαχείριση τέτοιων φαινομένων. Οι εκπαιδευόμενοι θα αναπτύξουν δεξιότητες αναγνώρισης και παρέμβασης σε καταστάσεις κακοποίησης, ψηφιακής βίας και διαδικτυακής εξάρτησης, με στόχο την προώθηση της ψυχικής υγείας και των θετικών κοινωνικών δεξιοτήτων των νέων.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα είναι σε θέση να αναγνωρίζουν και να διαχειρίζονται φαινόμενα βίας και μίσους, προάγοντας την ψυχική υγεία και τις θετικές κοινωνικές δεξιότητες των νέων.

Απευθύνεται σε: Eπαγγελματίες Yγείας, Aνθρωπιστικών Eπιστημών, Eκπαιδευτικούς, Γονείς και Φορείς που εμπλέκονται στην πρόληψη και διαχείριση της βίας και του μίσους στον φυσικό και διαδικτυακό κόσμο.

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: 8 μήνες / 402 ώρες

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 300€ σε 3 (τρεις) ισόποσες δόσεις.

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής στο πρόγραμμα χρειάζεται η καταβολή προκαταβολής 100€ .

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

-Υπάλληλοι του Δημοσίου Τομέα 9%

Έναρξη: Αναμένεται

Αιτήσεις: Ανοικτές

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Αναπτυξιακό Υπόβαθρο και Συμπεριφορές Βίας: Η ψυχοκοινωνική και γνωστική ανάπτυξη των παιδιών και εφήβων και η πρόληψη της βίας

1. Νευροβιολογικά στάδια ανάπτυξης: Αναλυτική επισκόπηση της βιολογικής ανάπτυξης των παιδιών και εφήβων

2. Ψυχοκοινωνική ανάπτυξη: Εξερεύνηση του ρόλου της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της συναισθηματικής ανάπτυξης

3. Γνωστική ανάπτυξη: Βασικές θεωρίες και μοντέλα που εξηγούν τη γνωστική πρόοδο κατά την παιδική και εφηβική ηλικία

4. Συμπεριφορές βίας: Παράγοντες που επηρεάζουν τη συμπεριφορά των παιδιών και εφήβων

5. Πρόληψη βίαιων συμπεριφορών: Στρατηγικές και τεχνικές για την έγκαιρη ανίχνευση και πρόληψη

Διδακτική Ενότητα 2: Κακοποίηση και Παρεμβατικές Στρατηγικές: Ανίχνευση κακοποίησης, πρόληψη και παρεμβάσεις για την προστασία των νέων

1. Τύποι κακοποίησης: Σωματική, ψυχολογική, σεξουαλική κακοποίηση και παραμέληση

2. Σημάδια κακοποίησης: Πώς να ανιχνεύσετε και να αξιολογήσετε τα σημάδια κακοποίησης

3. Στρατηγικές πρόληψης: Μέθοδοι για την πρόληψη περιστατικών κακοποίησης

4. Παρεμβατικές στρατηγικές: Τεχνικές διαχείρισης και παρέμβασης σε κρίσιμες καταστάσεις

5. Υποστήριξη θυμάτων: Κατευθυντήριες γραμμές για την υποστήριξη των θυμάτων κακοποίησης

Διδακτική Ενότητα 3: Διαδικτυακή Εκπαίδευση και Ψηφιακή Συμπεριφορά: Διαδικτυακός εγγραμματισμός, θετικές συμπεριφορές και προστασία από κινδύνους του διαδικτύου

1. Διαδικτυακός εγγραμματισμός: Σωστή χρήση του διαδικτύου και κριτική αξιολόγηση πληροφοριών

2. Κίνδυνοι στο διαδίκτυο: Επισκόπηση των διαδικτυακών απειλών όπως το grooming και το cyberbullying

3. Διαχείριση διαδικτυακής συμπεριφοράς: Τεχνικές για την πρόληψη και αντιμετώπιση επικίνδυνων συμπεριφορών στο διαδίκτυο

4. Εκπαίδευση στις θετικές διαδικτυακές συμπεριφορές: Καλλιέργεια ασφαλούς και υπεύθυνης χρήσης του διαδικτύου

Διδακτική Ενότητα 4: Διαδικτυακή Εξάρτηση και Επιδράσεις της COVID-19: Αντιμετώπιση της διαδικτυακής εξάρτησης και οι επιπτώσεις της πανδημίας στη διαδικτυακή συμπεριφορά των παιδιών

1. Διαδικτυακή εξάρτηση: Αναγνώριση των συμπτωμάτων και επιπτώσεων της υπερβολικής χρήσης του διαδικτύου

2. Επιδράσεις της πανδημίας COVID-19: Ο ρόλος της πανδημίας στη διαδικτυακή συμπεριφορά και η αύξηση της εξάρτησης

3. Στρατηγικές διαχείρισης: Πρακτικές για τη μείωση της διαδικτυακής εξάρτησης και προώθηση υγιών συνηθειών

4. Υποστήριξη παιδιών και εφήβων: Τεχνικές υποστήριξης για ασφαλή χρήση του διαδικτύου

Διδακτική Ενότητα 5: Σεξουαλική Παρενόχληση και Διαδικτυακή Βία: Αντιμετώπιση της σεξουαλικής παρενόχλησης και του cyberbullying στο διαδίκτυο

1. Σεξουαλική παρενόχληση στο διαδίκτυο: Τρόποι εκδήλωσης και εντοπισμός περιστατικών

2. Cyberbullying: Αναγνώριση συμπεριφορών διαδικτυακής βίας

3. Παρεμβατικές στρατηγικές: Μέθοδοι παρέμβασης και υποστήριξης των θυμάτων διαδικτυακής βίας

4. Υποστήριξη και καθοδήγηση: Βέλτιστες πρακτικές για τη διαχείριση των περιστατικών και την υποστήριξη των θυμάτων

Διδακτική Ενότητα 6: Σεβασμός, Αξίες & Θετική Συμπεριφορά στον Ψηφιακό Κόσμο: Καλλιέργεια ψηφιακού ήθους, ενίσχυση της θετικής διαδικτυακής συμπεριφοράς και διαχείριση της διαδικτυακής φήμης μέσω netiquette και συμβολαίων συμπεριφοράς

1. Ψηφιακό ήθος: Η σημασία των αξιών και του σεβασμού στην ψηφιακή επικοινωνία

2. Netiquette: Αρχές σωστής διαδικτυακής συμπεριφοράς και δημιουργία ασφαλών ψηφιακών περιβαλλόντων

3. Διαχείριση διαδικτυακής φήμης: Προστασία των προσωπικών δεδομένων και σωστή διαδικτυακή παρουσία

4. Συμβόλαια συμπεριφοράς: Δημιουργία και εφαρμογή κανόνων για υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου

Διδακτική Ενότητα 7: Συναισθηματική Ενδυνάμωση και Δημιουργική Χρήση του Διαδικτύου: Ενίσχυση των κοινωνικών δεξιοτήτων και προώθηση της δημιουργικότητας στο ψηφιακό περιβάλλον

1. Συναισθηματική ενδυνάμωση: Ενίσχυση των κοινωνικών και συναισθηματικών δεξιοτήτων των παιδιών και εφήβων

2. Δημιουργική χρήση του διαδικτύου: Εκμετάλλευση του διαδικτύου για την ανάπτυξη δημιουργικών και μαθησιακών δεξιοτήτων

3. Υπεύθυνη διαδικτυακή χρήση: Καθοδήγηση για την υιοθέτηση ασφαλών και παραγωγικών πρακτικών στο διαδίκτυο

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Πρόληψη και Παρέμβαση σε φαινόμενα Βίας και Μίσους στο φυσικό και διαδικτυακό κόσμο» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν ανακοινώνει την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Διαδραστικές Τεχνολογίες: Ασφαλής Χρήση για Παιδιά και Εφήβους» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός του προγράμματος είναι η εξοικείωση των συμμετεχόντων (επαγγελματιών ψυχικής υγείας, εκπαιδευτικών, γονέων) με τις ποικίλες δυνατότητες των διαδραστικών τεχνολογιών, με μεθόδους πρόληψης πιθανών κινδύνων που ενέχει η υπερβολική χρήση και με στρατηγικές προαγωγής της ψυχοκοινωνικής υγείας του νεαρού ατόμου.

Ειδικότερα, στο πλαίσιο του προγράμματος οι εκπαιδευόμενοι θα εξετάσουν θέματα ψηφιακών δεξιοτήτων για την ασφαλή χρήση του διαδικτύου, θα έρθουν σε επαφή με εργαλεία και μεθόδους αξιολόγησης δικτυακών τόπων, θα διερευνήσουν ζητήματα ψηφιακής παιδείας και διδακτικές προτάσεις για την ασφαλή χρήση της τεχνολογίας και θα αποκτήσουν τριβή με τρόπους ανάπτυξης της δημιουργικότητας στην εποχή του διαδικτύου.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να εφαρμόζουν στρατηγικές ασφαλούς χρήσης του διαδικτύου και να ενισχύουν την ψυχοκοινωνική υγεία των νέων μέσω της καλλιέργειας ψηφιακών δεξιοτήτων και δημιουργικότητας.

Απευθύνεται σε: 

• Επαγγελματίες Ψυχικής Υγείας





• Αποφοίτους ΑΕΙ και ΑΤΕΙ της ημεδαπής και της αλλοδαπής και συγκεκριμένα Κοινωνικών, Ανθρωπιστικών Σπουδών και Σπουδών Ψυχολογίας





• Εκπαιδευτικούς και Γονείς





• Αποφοίτους Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με συναφή στο αντικείμενο εργασιακή εμπειρία

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: 3 μήνες / 60 ώρες

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 350€ σε τρεις (3) δόσεις:

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Συμμετοχή τριών ατόμων και άνω από τον ίδιο φορέα 10%

-Υπάλληλοι του Δημοσίου Τομέα 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

Έναρξη: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Διαδραστικές Τεχνολογίες στην Παιδική κι Εφηβική Ηλικία

1. Διαδραστικές Τεχνολογίες: Ένας Νέος Κόσμος με Ποικίλες Δυνατότητες

2. Δημοφιλείς Διαδικτυακές Τοποθεσίες σε Παιδιά και Έφηβους

3. Σωματική Υγεία και Σύγχρονες Διαδραστικές Τεχνολογίες

Διδακτική Ενότητα 2: Συμπεριφορές Υψηλού Κίνδυνου στο Διαδίκτυο

1. Κατάχρηση Διαδικτύου - Συμπεριφορές Εξάρτησης

2. Παράγοντες που σχετίζονται με Συμπεριφορές Εξάρτησης: Μοντέλο των Τεσσάρων

3. Διαδικτυακή Παρενόχληση και Αποπλάνηση μέσω Διαδικτύου

4. Συμπεριφορές «Σεξουαλικής Εξάρτησης» και Χρήση Πορνογραφικού Υλικού στο Διαδίκτυο

Διδακτική Ενότητα 3: Ψηφιακή Παιδεία - Προτάσεις και Νέες Προοπτικές για Εκπαιδευτικούς, Γονείς, Παιδιά και Έφηβους

1. Ψηφιακές δεξιότητες και ασφαλή χρήση του διαδικτύου

2. Αξιολόγηση δικτυακών τόπων, αποθετήρια και μαθησιακά αντικείμενα

3. Ψηφιακή Παιδεία - Διδακτικές προτάσεις για την ασφαλή και δημιουργική χρήση της τεχνολογίας (Ι)

4. Ψηφιακή Παιδεία - Διδακτικές προτάσεις για την ασφαλή και δημιουργική χρήση της τεχνολογίας (ΙΙ)

5. Η δημιουργικότητα στην εποχή του διαδικτύου

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Διαδραστικές Τεχνολογίες: Ασφαλής Χρήση για Παιδιά και Εφήβους» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Κοινωνική/Συναισθηματική Ενδυνάμωση & Ψυχική ανθεκτικότητα παιδιών και εφήβων» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός του προγράμματος είναι η εκπαίδευση επαγγελματιών υγείας και στελεχών άλλων σχετικών τομέων (εκπαιδευτικοί, ψυχολόγοι, κτλ) σχετικά με την κοινωνική/συναισθηματική ενδυνάμωση και ψυχική ανθεκτικότητα παιδιών και εφήβων. Επιδιώκεται η ενίσχυση των δεξιοτήτων τους σε τεχνικές κοινωνικής ενδυνάμωσης και διαχείρισης του άγχους και του θυμού, καθώς και η εξοικείωσή τους με τα διεθνή εργαλεία και προγράμματα που προάγουν την ψυχική υγεία των νέων. Οι εκπαιδευόμενοι/ες θα εξοικειωθούν με εισαγωγικές έννοιες αναπτυξιακής και γνωστικής ψυχολογίας, θα εξετάσουν τις ψυχοκοινωνικές επιδράσεις σύγχρονων κοινωνικών και τεχνολογικών συνθηκών στα παιδιά και τους νέους και θα αποκτήσουν τριβή με τεχνικές κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης και διαχείρισης του θυμού και του άγχους.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να εφαρμόζουν τεχνικές κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης και διαχείρισης άγχους και θυμού, να αξιοποιούν διεθνή εργαλεία ψυχικής ενδυνάμωσης για παιδιά και εφήβους, καθώς και να αναγνωρίζουν τις ψυχοκοινωνικές επιδράσεις των σύγχρονων κοινωνικών και τεχνολογικών συνθηκών στους νέους.

Απευθύνεται σε: Ιατρούς διαφόρων ειδικοτήτων, Νοσηλευτές, Επισκέπτες Υγείας, Ψυχολόγους, Κοινωνικούς Λειτουργούς, Εκπαιδευτικούς και Εκπαιδευτικούς Ειδικής Αγωγής

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: 1 μήνας / 70 ώρες

Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 200€.

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

Έναρξη: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Αναπτυξιακό και γνωστικό υπόβαθρο παιδιών και εφήβων / Τεχνικές επικοινωνίας-προσέγγισης

1. Στάδια ανάπτυξης κατά την παιδική και εφηβική ηλικία

2. Βασικές αρχές γνωστικής ψυχολογίας

3. Ψυχοκοινωνική ανάπτυξη παιδιών και εφήβων

4. Στρατηγικές επικοινωνίας με παιδιά και εφήβους

5. Τεχνικές δημιουργίας θετικού επικοινωνιακού περιβάλλοντος

Διδακτική Ενότητα 2: Κοινωνικοσυναισθηματική ενδυνάμωση (CASEL)

1. Εισαγωγή στο CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)

2. Ανάπτυξη συναισθηματικής νοημοσύνης σε παιδιά και εφήβους

3. Τεχνικές για την ενίσχυση της κοινωνικής και συναισθηματικής ενδυνάμωσης

4. Εφαρμογές του CASEL σε σχολικό και εξωσχολικό πλαίσιο

5. Αξιολόγηση και παρακολούθηση της κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης

Διδακτική Ενότητα 3: Διαχείριση θυμού και άγχους

1. Αιτίες και συμπτώματα θυμού και άγχους σε παιδιά και εφήβους

2. Στρατηγικές πρόληψης και παρέμβασης στη διαχείριση συναισθημάτων

3. Τεχνικές χαλάρωσης και μείωσης του άγχους

4. Ανάπτυξη δεξιοτήτων επίλυσης συγκρούσεων και αυτορρύθμισης

5. Εργαλεία και προσεγγίσεις για την ψυχοκοινωνική υποστήριξη

Διδακτική Ενότητα 4: Παρουσίαση προγραμμάτων ενδυνάμωσης/διαχείρισης/επικοινωνίας - Οργάνωση έρευνας

1. Εισαγωγή σε τρέχοντα εθνικά και διεθνή προγράμματα ενδυνάμωσης

2. Παραδείγματα επιτυχημένων προγραμμάτων ενδυνάμωσης παιδιών και εφήβων

3. Διαχείριση προγραμμάτων και προσαρμογή τους στις ανάγκες των παιδιών

4. Δημιουργία και υλοποίηση ερευνητικών έργων στο πλαίσιο της ενδυνάμωσης

5. Παρουσίαση εργαλείων και υπηρεσιών για τη διαχείριση δυσκολιών και προβλημάτων

Διδακτική Ενότητα 5: Παρουσίαση στόχων / Διαδικασία αξιολόγησης

1. Καθορισμός στόχων εκπαιδευτικών προγραμμάτων και δράσεων

2. Δημιουργία δεικτών αξιολόγησης κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης

3. Τεχνικές ανατροφοδότησης από παιδιά και εφήβους

4. Αξιολόγηση των δεξιοτήτων ζωής (life skills)

5. Συμπεράσματα και προτάσεις για βελτίωση εκπαιδευτικών πρωτοβουλιών

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Κοινωνική/Συναισθηματική Ενδυνάμωση & Ψυχική ανθεκτικότητα παιδιών και εφήβων» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Ανάπτυξη και Συμπεριφορά Παιδιού και Εφήβου» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα υλοποιείται σε συνεργασία με την UNESCO.

Σκοπός του προγράμματος είναι η παροχή κατάρτισης σχετικά με την ανάπτυξη και τη συμπεριφορά παιδιών και εφήβων. Στο πλαίσιο αυτό οι συμμετέχοντες/ουσες θα εξοικειωθούν με εισαγωγικές έννοιες γνωστικής και ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης, θα εκπαιδευτούν στις ιδιαιτερότητες και τις ειδικές ανάγκες παιδιών και εφήβων και θα αποκτήσουν τριβή με την ανίχνευση και πρώιμη παρέμβαση σχετικά με οντότητες νευροαναπτυξιακών και ψυχοκοινωνικών δυσλειτουργιών. Επιπλέον θα αναπτύξουν τεχνικές κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης και διαχείρισης κρίσης καθώς και οικογενειακής συμβουλευτικής/υποστήριξης.

Τέλος, θα παρουσιαστούν τρέχοντα προγράμματα και διεθνή εργαλεία, προδιαγραφές οργάνωσης υπηρεσιών, καθώς και κατευθύνσεις σχετικά με την έρευνα του γνωστικού αντικειμένου.

Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να αναγνωρίζουν και να υποστηρίζουν την ανάπτυξη και τις ανάγκες παιδιών και εφήβων, εφαρμόζοντας τεχνικές πρώιμης παρέμβασης, κοινωνικοσυναισθηματικής ενδυνάμωσης και οικογενειακής υποστήριξης, καθώς και να αξιοποιούν διεθνή εργαλεία και προγράμματα για τη βέλτιστη παροχή υπηρεσιών.

Απευθύνεται σε: Λειτουργούς Υγείας (Ιατρούς, Νοσηλευτές, Επισκέπτες Υγείας κ.ά.), απόφοιτους θεωρητικών επιστημών (Ψυχολόγους, Κοινωνικούς Λειτουργούς κ.ά.) και εκπαιδευτικούς όλων των βαθμίδων εκπαίδευσης.

Οι διδάσκοντες είναι εξειδικευμένα, επίλεκτα και έμπειρα μέλη της Πανεπιστημιακής κοινότητας.

Διάρκεια Προγράμματος: 2 μήνες / 148 ώρες
Το Κόστος Συμμετοχής του Προγράμματος ορίζεται στα 300€ σε 3 (τρεις) ισόποσες δόσεις.

Για την ολοκλήρωση της εγγραφής στο πρόγραμμα χρειάζεται η καταβολή προκαταβολής 100€ .

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Άνεργοι 10%

-Άτομα με ειδικές ανάγκες 10%

-Απόφοιτοι Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης Σχολών Παιδαγωγικών, Ανθρωπιστικών και Θετικών Επιστημών και κάτοχοι Διδακτικής/Παιδαγωγικής επάρκειας 10%

-Υπάλληλοι του Δημοσίου Τομέα 10%

Έναρξη: Αναμένεται

Αιτήσεις: Ανοικτές

Αναλυτικό Πρόγραμμα

Διδακτική Ενότητα 1: Νευροβιολογικό Υπόβαθρο και Προσέγγιση Παιδιού και Εφήβου

1. Αναπτυξιακό (νευροβιολογικό/ψυχοκοινωνικό/γνωστικό) υπόβαθρο παιδιών και εφήβων

2. Αναπτυξιακή εκτίμηση σε ηλικίες κλειδιά

3. Φυσιολογική αύξηση και ενήβωση & Διαταραχές: μελέτη περιπτώσεων και πρακτική άσκηση

4. Επικοινωνία και προσέγγιση παιδιών και εφήβων

5. Νοητική Υστέρηση

6. Διαταραχή αυτιστικού φάσματος - (χαρακτηριστικά, διαγνωστικά κριτήρια, τεχνικές παρέμβασης)

7. Ειδικές αναπτυξιακές διαταραχές κινητικής λειτουργίας

8. Γλωσσική ανάπτυξη και διαταραχές

9. Διαταραχές κοινωνικής επικοινωνίας

10. Μαθαίνοντας εναλλακτικά (ειδικές μαθησιακές δυσκολίες & ΔΕΠΥ σε παιδιά και εφήβους)

Διδακτική Ενότητα 2: Αναπτυξιολογία

1. Εργαλεία Διάγνωσης Μαθησιακών Δυσκολιών στην προσχολική και πρώτη σχολική ηλικία

2. Πρακτικές ανίχνευσης/διάγνωσης νευροαναπτυξιακών διαταραχών στην προσχολική ηλικία

3. Πρακτικές ανίχνευσης/διάγνωσης νευροαναπτυξιακών διαταραχών στην σχολική - εφηβική ηλικία

4. Eκτίμηση Νοημοσύνης - Wisc/Wais

5. Διαταραχή αυτιστικού φάσματος - πρώιμη διάγνωση

Διδακτική Ενότητα 3: Αναπτυξιακή και Εφηβική Ιατρική

1. Πρόσβαση ευπαθών κοινωνικών ομάδων στο σύστημα υγείας

2. Η εκδήλωση της πανδημίας COVID-19 σε παιδιά και εφήβους - ψυχοκοινωνικές επιπτώσεις και συστάσεις

3. Προβλήματα χαμηλής επίδοσης

4. Χαμηλή αυτοεκτίμηση - Αυτοπεποίθηση

5. Οργάνωση προτάσεων σχετικά με δράσεις - παρεμβάσεις για την ευαισθητοποίηση και ενημέρωση του μαθητικού πληθυσμού στο πλαίσιο αγωγής υγείας

6. Παρουσίαση προγραμμάτων ενδυνάμωσης/διαχείρισης δυσκολιών για παιδιά και εφήβους

7. Κοινωνική και συναισθηματική ενδυνάμωση - εργαλείο Casel

8. Άγχος Εξετάσεων

Διδακτική Ενότητα 4: Επικοινωνία και Ανάπτυξη Υπηρεσιών Υγείας για Παιδιά και Εφήβους

1. Σχεδιασμός και αξιολόγηση ερευνών με ερωτηματολόγια

2. Δόμηση υπηρεσιών υγείας απευθυνόμενων σε παιδιά και εφήβους με ειδικές ανάγκες

3. Ψηφιακός πολίτης - Προτάσεις για βιωματικά εργαστήρια

4. Ανάπτυξη φιλικών προς τους νέους υπηρεσιών

Διδακτική Ενότητα 5: Εκπαίδευση και Ψυχοκοινωνική Υγεία Παιδιού και Εφήβου

1. Στερεότυπα και προκαταλήψεις στην εκπαίδευση

2. Εκπαίδευση παιδιών με νοητική αναπηρία

3. Σχεδιασμός και υλοποίηση εξατομικευμένων προγραμμάτων εκπαίδευσης για μαθητές με αναπηρία

4. Η δομή της ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης. Σύγχρονο θεσμικό πλαίσιο και Νομοθεσία - Προκλήσεις & Προοπτικές

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Ανάπτυξη και Συμπεριφορά Παιδιού και Εφήβου» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Άρτεμις Κ. Τσίτσικα

Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος UNESCO GHE και Συνεργαζόμενου Κέντρου του Π.Ο.Υ.

Αναπλ.  Καθηγήτρια Παιδιατρικής-Εφηβικής Ιατρικής Ε.Κ.Π.Α.,

Επιστ. Υπεύθυνος Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.)

Β’ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α.

Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού”

Διευθύντρια ΠΜΣ «Στρ. Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας»

Πρόεδρος Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής (Ε.Ε.Ε.Ι.)

Η Άρτεμις Κ. Τσίτσικα είναι Καθηγήτρια και Εκπρόσωπος της UNESCO GHE και του Συνεργαζόμενου Κέντρου του Παγκόσμιου Οργανισμού Υγείας (Π.Ο.Υ.), καθώς και Αναπλ. Καθηγήτρια Παιδιατρικής και Εφηβικής Ιατρικής της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών (Ε.Κ.Π.Α.). 

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Ε.Κ.Π.Α. και εδικεύτηκε στην Παιδιατρική στην Α΄ Παιδιατρική Κλινική Ε.Κ.Π.Α. - Νοσοκομείο Παίδων “Η Αγία Σοφία”. Ακολούθως μετεκπαιδεύτηκε στα πεδία του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής και συναφών πεδίων σε αντίστοιχα ειδικά κέντρα σε Ελλάδα, Ευρώπη και τις Η.Π.Α.

Είναι ιδρυτική επιστημονική υπεύθυνος της Μονάδας Εφηβικής Υγείας (Μ.Ε.Υ.), Β΄ Πανεπιστημιακή Παιδιατρική Κλινική - Νοσοκομείο Παίδων “Π. & Α. Κυριακού” και επιστημονική υπεύθυνος των “φιλικών” για εφήβους- youth friendly- προγραμμάτων του ΕΚΠΑ, σε συνεργασία με τον Παγκόσμιο Οργανισμό Υγείας (Π.Ο.Υ.).

Υπήρξε υπεύθυνη των προγραμμάτων κατάρτισης του Υπουργείου Υγείας σχετικά με τις μετα-Covid-19 επιπτώσεις στα παιδιά και εφήβους και είναι Διευθύντρια του Π.Μ.Σ. “Στρατηγικές Αναπτυξιακής και Εφηβικής Υγείας” της Ιατρικής Σχολής του Ε.Κ.Π.Α. www.youth-msc.gr

Είναι Πρόεδρος της Επιτροπής διόρθωσης του γνωστοποιημένου φύλου ανηλίκων του Υπουργείου Υγείας και της Διεθνούς Επιτροπής ανάπτυξης “φιλικών” υπηρεσιών σύμφωνα με τις κατευθυντήριες οδηγίες του Π.Ο.Υ.

Έχει λάβει πολυάριθμα επιστημονικά βραβεία και διακρίσεις, καθώς και έπαθλο για την προσφορά και συμβολή της σχετικά με την ανάπτυξη του γνωστικού αντικειμένου της Εφηβικής Ιατρικής στην Ελλάδα.  

Συνεργάστηκε με το Western Michigan University και το University of Kentucky των Η.Π.Α. ως Επισκέπτρια Καθηγήτρια στο γνωστικό της αντικείμενο και είναι επικεφαλής οργάνωσης πολυάριθμων Πανελλήνιων και Διεθνών Συνεδρίων, εκδηλώσεων και βιωματικών εργαστηρίων, καθώς και προγραμμάτων πρόληψης και παρέμβασης στην κοινότητα (σχολικά προγράμματα, Ακαδημίες Γονέων κ.ά.).

Συμμετείχε ως προσκεκλημένη ομιλήτρια σε πολυάριθμα Διεθνή και Ελληνικά Συνέδρια και το ερευνητικό της έργο εστιάζει στην ποιότητα ζωής και την υγεία παιδιών και εφήβων, μεταξύ των οποίων και σε θέματα ανάπτυξης, ψυχοκοινωνικής υγείας, διατροφής και διαταραχών αυτής, παιδικής και εφηβικής γυναικολογίας, ενδοκρινολογίας και έκφρασης σεξουαλικότητας, μαθησιακής προσαρμογής, δυσκολιών σχετικών σχολικών παρεμβάσεων, διαδικτυακής χρήσης, πρόληψης σεξουαλικής κακοποίησης κ.λπ.

Έχει υπογράψει σχετικά Μνημόνια Συνεργασίας με τα Υπουργεία Παιδείας, Δικαιοσύνης και Υγείας και είναι συγγραφέας  σημαντικού αριθμού βιβλίων στην Ελλάδα και στο εξωτερικό, καθώς και παιδικών βιβλίων. Έχει συνεργαστεί με Ελληνικά και Διεθνή Επιστημονικά περιοδικά ως κριτής (reviewer) και έχει δημοσιεύσει πολυαριθμα άρθρα έρευνας στον διεθνή επιστημονικό τύπο, μεταξύ των οποίων δεκάδες άρθρων σχετικά με τις επιπτώσεις της πανδημίας Covid-19 που έχουν διακριθεί διεθνώς (Children’s Best Paper Award 2021).

Έχει την Επιστημονική επιστασία των Ευρωπαϊκών και άλλων προγραμμάτων του Επιστημονικού Οργανισμού “Μαζί για την Εφηβική Υγεία”www.youth-life.gr   και είναι Πρόεδρος του Δ.Σ. της Ελληνικής Εταιρείας Εφηβικής Ιατρικής  www.youth-med.gr  Είναι επίσης Επικεφαλής Συντάκτρια του Περιοδικού “Journal of Developmental and Adolescent Health- JDAH”.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–61.41.000

Πρόσκληση Εκδήλωσης Ενδιαφέροντος:

Το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών σε συνεργασία με το Εθνικό Κέντρο Έρευνας και Τεχνολογικής Ανάπτυξης (Certh) και τον φορέα αυτού, τεχνοβλαστός Υγίεια, ανακοινώνουν την έναρξη των αιτήσεων συμμετοχής στο πρόγραμμα εξ’ αποστάσεως εκπαίδευσης (e-learning) «Ενδοκρινικοί Διαταράκτες I- O ρόλος των ενδοκρινικών διαταρακτών στην Ενδοκρινική Παθοφυσιολογία» για το ακαδημαϊκό έτος 2025-2026.

Το πρόγραμμα εξ’ απόστάσεως εκπαίδευσης «Ενδοκρινικοί Διαταράκτες I- O ρόλος των ενδοκρινικών διαταρακτών στην Ενδοκρινική Παθοφυσιολογία», αποτελεί το μοναδικό εκπαιδευτικό πρόγραμμα τέτοιου εύρους στην Ελλάδα. Το πρόγραμμα αποσκοπεί στην ενημέρωση, και εκπαίδευση των συμμετεχόντων σχετικά με τις χημικές ουσίες που δρουν ως ενδοκρινικοί διαταράκτες, τον τρόπο με τον οποίο επηρεάζουν το ορμονικό σύστημα του ανθρώπου, καθώς και τις επιπτώσεις τους στην υγεία και στο περιβάλλον. Μέσα από το πρόγραμμα, επιδιώκεται η κατανόηση του μηχανισμού δράσης των ενδοκρινικών διαταρακτών, η αναγνώριση των κυριότερων πηγών έκθεσης στην καθημερινή ζωή και η ανάδειξη των επιπτώσεων στην αναπαραγωγή, ανάπτυξη και μεταβολισμό. Με την ολοκλήρωση του προγράμματος, οι συμμετέχοντες θα μπορούν να ορίσουν τι είναι οι ενδοκρινικοί διαταράκτες και να εξηγήσουν τους μηχανισμούς δράσης τους, να αναγνωρίσουν τις κύριες πηγές έκθεσης σε ενδοκρινικούς διαταράκτες στην καθημερινή ζωή (π.χ. πλαστικά, καλλυντικά, φυτοφάρμακα), να περιγράψουν τις επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία, όπως στην αναπαραγωγή, στην ανάπτυξη, στο μεταβολισμό και στο ανοσοποιητικό σύστημα, να αξιολογήσουν σύγχρονες επιστημονικές μελέτες και κανονιστικά πλαίσια σχετικά με την παρουσία και διαχείριση των ενδοκρινικών διαταρακτών, να υιοθετήσουν καλές πρακτικές πρόληψης και περιορισμού της έκθεσης, τόσο σε ατομικό όσο και σε κοινωνικό επίπεδο και να αναπτύξουν κριτική σκέψη γύρω από την αλληλεπίδραση χημικών ουσιών και δημόσιας υγείας.

Απευθύνεται σε:

1. Επαγγελματίες Υγείας και Συναφών Τομέων: Ιατροί, νοσηλευτές, βιολόγοι ,επιστήμονες βιοϊατρικών επιστημών, βιομηχανία της διατροφής, γεωπόνοι, διατροφολόγοι και άλλοι ειδικοί υγείας που επιθυμούν να εμβαθύνουν τις ικανότητές τους στην επιστημονική έρευνα, τη συγγραφή ερευνητικών πρωτόκολλων και τη δημοσίευση επιστημονικών εργασιών.





2. Ακαδημαϊκοί και Ερευνητές: Φοιτητές, απόφοιτοι και ερευνητές από σχετικά πεδία όπως η ιατρική, βιολογία, βιοχημεία, η βιομηχανική υγεία και η δημόσια υγεία, που επιδιώκουν να αναπτύξουν τις δεξιότητες τους στην επιστημονική συγγραφή και επικοινωνία.





3. Πανεπιστημιακοί και Εργαζόμενοι σε Ινστιτούτα Έρευνας: Ακαδημαϊκοί και ερευνητές που επιθυμούν να ενισχύσουν τις γνώσεις τους στην επιστημονική μεθοδολογία και συγγραφή.





4. Φοιτητές και Απόφοιτοι Συναφών Σχολών Επιστημών Υγείας

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος απονέμεται Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης, το οποίο εκδίδεται από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης (Κ.Ε.ΔΙ.ΒΙ.Μ) του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών, πιστοποιώντας την επιτυχή παρακολούθηση και ολοκλήρωση του προγράμματος και την απόκτηση εξειδικευμένων γνώσεων στο συγκεκριμένο επιστημονικό πεδίο.

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος αποδίδονται επίσης 7.2 μονάδες ECTS.

Έναρξη Εκπαιδευτικού Προγράμματος: 11 Μαΐου

Αιτήσεις έως: 8 Μαΐου

---

Διάρκεια: 2 μήνες (180 ώρες, εξ' αποστάσεως)

Κόστος συμμετοχής: 450€ σε τρεις (3) δόσεις.

Κατηγορίες Εκπαιδευομένων που δικαιούνται έκπτωση:

-Έκπτωση στην εφάπαξ πληρωμή τελών 10%

- Άνεργοι 10%

- Υπάλληλοι ΑΕΙ και Ερευνητικών Κέντρων συμπεριλαμβανομένων των υπαλλήλων εταιριών που ανήκουν στα ΑΕΙ 10%

Δύναται να επιλεχθεί μόνο μία έκπτωση.

---

Αναλυτικό Πρόγραμμα

• Διδακτική Ενότητα 1: Ενδοκρινικοί Διαταράκτες:
  
  
  
  • 1. Ανίχνευση-Δράσεις-Μηχανισμοί
  
  
  
  
  
  • 2. Endocrine Disruptors and Human Physiology
  
  
  
  
  
  • 3. Οι Ενδοκρινικοί Διαταράκτες στη Βιομηχανία Τροφίμων
  
  
  
  

• Διδακτική Ενότητα 2: Ο ρόλος των Ενδοκρινικών Διαταρακτών στη θυρεοειδική λειτουργία
  
  
  
  • 1. Υποθάλαμο-υποφύσεο θυρεοειδικός άξονας και οι ενδοκρινικοί διαταράκτες
  
  
  
  





• .Διδακτική Ενότητα 3: Ενδοκρινικοί Διαταράκτες και αναπαραγωγικό σύστημα
  
  
  
  • 1. Ενδοκρινικοί Διαταράκτες και αναπαραγωγικό σύστημα του άρρενος
  
  
  
  
  
  • 2. Ενδοκρινικοί Διαταράκτες και γυναικεία αναπαραγωγή
  
  
  
  





• Διδακτική Ενότητα 4 : Ο ρόλος των Ενδοκρινικών Διαταρακτών στο Σακχαρώδη Διαβήτη
  
  
  
  • 1. Ο ρόλος των Ενδοκρινικών Διαταρακτών στο σακχαρώδη διαβήτη 1
  
  
  
  
  
  • 2. Ο ρόλος των Ενδοκρινικών Διαταρακτών στο σακχαρώδη διαβήτη 2
  
  
  
  

---

---

Με την ολοκλήρωση του Εκπαιδευτικού Προγράμματος θα χορηγηθεί στους συμμετέχοντες Πιστοποιητικό Εξειδικευμένης Επιμόρφωσης  στο γνωστικό αντικείμενο «Ενδοκρινικοί Διαταράκτες I- O ρόλος των ενδοκρινικών διαταρακτών στην Ενδοκρινική Παθοφυσιολογία» από το Κέντρο Επιμόρφωσης και Δια Βίου Μάθησης του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών.

Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλλουν Αίτηση Συμμετοχής στην ιστοσελίδα μας.

Επιστημονικός και Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος  

Γεώργιος Μαστοράκος

Καθηγητής Ενδοκρινολογίας
Ιατρική Σχολή ΕΚΠΑ

Ο Γεώργιος Μαστοράκος γεννήθηκε στην Αθήνα. Αποφοίτησε με Άριστα από την Ιατρική Σχολή του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών το 1983. Ειδικεύτηκε στην Εσωτερικής Παθολογία στο Νοσοκομείο Lariboisière στο Παρίσι και στη συνέχεια στην Ενδοκρινολογία στο Νοσοκομείο Cochin στο Παρίσι. Κατά την παραμονή του στο Παρίσι βραβεύτηκε με το βραβείο «Resident Etranger des Hôpitaux de Paris» από το «Collège de Médécine des Hôpitaux de Paris» ενώ έλαβε και τον Πανεπιστημιακό τίτλο “Assistant Etranger’’ από την Ιατρική Σχολή του Πανεπιστημίου ParisNord.

Ολοκλήρωσε με Άριστα τη διδακτορική του διατριβή στο Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (1990). Για τα επόμενα τέσσερα χρόνια υπήρξε Visiting Fellow του Διεθνούς Κέντρου Fogarty στον Τομέα της Αναπτυξιακής Ενδοκρινολογίας του NICHD, στα Εθνικά Ινστιτούτα Υγείας (NIH), στη Bethesda (Maryland) των Η.Π.Α. Από το 1994 έως σήμερα εργάζεται ως Επιστημονικός Συνεργάτης της Ενδοκρινολογικής Μονάδας του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών στο ΕΥΓΕΝΙΔΕΙΟ Θεραπευτήριο. Το 2002, 2009 και 2015 εκλέχτηκε αλληλοδιαδόχως Επίκουρος Καθηγητής, Αναπληρωτής Καθηγητής και Καθηγητής Ενδοκρινολογίας, αντιστοίχως, της Ιατρικής Σχολής του ίδιου Πανεπιστημίου (Αρεταίειο Νοσοκομείο). Είναι Επιστημονικός Υπεύθυνος του προπτυχιακού κατ’επιλογήν υποχρεωτικού μαθήματος «Ενδοκρινολογία, Σακχαρώδης Διαβήτης και Μεταβολισμός» και Διευθυντής και Επιστημονικός Υπεύθυνος του Μεταπτυχιακού Προγράμματος σπουδών με τίτλο «Έρευνα στη Γυναικεία αναπαραγωγή» της Ιατρικής Σχολής του Εθνικού και Καποδιστριακού Πανεπιστημίου Αθηνών και  Επισκέπτης Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο του Βελιγραδίου.

Είναι πρώτος συγγραφέας ή μέλος της συγγραφικής ομάδας σε περισσότερα των 234 διεθνών άρθρων και ανασκοπήσεων (Αναφορές 13303, h-index:61 κατά το Google Scholar). Η έρευνά του περιέλαβε το ρόλο της «περιφερικής» CRH (περιέγραψε για πρώτη φορά την παρουσία της CRH στην ωοθήκη), το ρόλο της ενδογενούς και εξωγενούς Ιντερλευκίνης 6 στη διέγερση του υποθαλάμο-υποφύσεο-επινεφριδιακού (ΥΥΕ) άξονα, το ρόλο της σωματοστατίνης στη φλεγμονή, καθώς επίσης και τις διάφορες άλλες πτυχές της αλληλεπίδρασης μεταξύ της ανοσοφλεγμονώδους αντίδρασης και του νευροενδοκρινικού συστήματος. Ασχολείται ερευνητικά με το Σύνδρομο των Πολυκυστικών Ωοθηκών (PCOS) ως προβλήματος της εφηβείας και της εμμηνόπαυσης, και ως παραμέτρου του μεταβολικού συνδρόμου, με τα προβλήματα της αναπαραγωγής, με την αντίσταση στην ινσουλίνη κατά τη διάρκεια της εγκυμοσύνης (αδιποκυτοκίνες, ινκρετίνες, πεπτίδια που σχετίζονται με την όρεξη και την αντίσταση στην ινσουλίνη), την παχυσαρκία, την υποθαλαμική αμηνόρροια (μέλος της ομάδας εργασίας που συνέταξε τις εκδοθείσες οδηγίες από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία) και την άσκηση. Τα επιστημονικά του ενδιαφέροντα αυτή τη στιγμή περιλαμβάνουν ακόμη τους νευροενδοκρινικούς μηχανισμούς που υποκρύπτουν το χρόνιο ή οξύ στρες και την ανοσοφλεγμονώδη αντίδραση στην εγκυμοσύνη και την άσκηση. Εχει μεγάλο όγκο δημοσιεύσεων στο αντικείμενο του χρόνιου και οξέος stress.

Η εκδοτική του εμπειρία περιλαμβάνει: τη διεύθυνση έκδοσης  επτά τόμων στα Annals of New York Academy of Science, τη θέση του βοηθού σύνταξης στο διεθνές περιοδικό HORMONES και  στο περιοδικό Endocrine Connections (έκδοση της Ευρωπαϊκής Εταιρείας Ενδοκρινολογίας, ESE), του μέλους της Διεθνούς Συμβουλευτικής Επιτροπής του περιοδικού EndocrineReviews (περιοδικό με τον υψηλότερο παγκοσμίως συντελεστή απήχησης στην Ενδοκρινολογία που εκδίδεται από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία), της συντακτικής επιτροπής του περιοδικού JES (που εκδίδεται από την Αμερικανική Ενδοκρινολογική Εταιρεία), του περιοδικού ENDOCRINE και του περιοδικού Reviews of Endocrine and Metabolic Disorders.

Διετέλεσε για 4 έτη Πρόεδρος της Ελληνικής Ενδοκρινολογικής Εταιρείας-Πανελλήνιας Ένωσης Ενδοκρινολόγων. Υπήρξε εκλεγμένος εκπρόσωπος του European Council of Affiliated Societies (ECAS) της European Society of Endocrinology (ESE) και ex officio μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου της ESE. Είναι μέλος, μεταξύ άλλων, της Ευρωπαϊκής, της Αμερικανικής και της Γαλλικής Ενδοκρινολογικής Εταιρείας ενώ εξακολουθεί να εργάζεται ως συνεργαζόμενο μέλος του ECAS (co-opt member) για τη δημιουργία ενός ευρωπαϊκού δικτύου για την  έρευνα και την εκπαίδευση στην Ενδοκρινολογία. Είναι μέλος της οργανωτικής επιτροπής του δικτύου Endo-ERN. Έχει λάβει το βραβείο Ειδικής Αναγνώρισης από την ESE. Είναι κριτής μεταξύ άλλων στα Διεθνή Περιοδικά New England Journal of Medicine, Clinical Endocrinology, Journal of Clinical Endocrinology and Metabolism, European Journal of Endocrinology και Fertility and Sterility.

Ακαδημαϊκός Υπεύθυνος

Μαρία Παπαγιάννη

Αναπληρώτρια Καθηγήτρια Παιδιατρικής Ενδοκρινολογίας-Μεταβολισμού και Διατροφής
στο παιδί και τον έφηβο, Τμήμα Διαιτολογίας και Διατροφολογίας, Πανεπιστήμιο
Θεσσαλίας
Επιστημονικός Συνεργάτης Ενδοκρινολογικής Μονάδας και Μονάδας Σακχαρώδη
Διαβήτη Παίδων, Α’ Παιδιατρική Κλινική ΑΠΘ, Ιπποκράτειο Γ.Ν.Θεσσαλονίκης

Αποφοίτησε από την Ιατρική Σχολή του Αριστοτέλειου Πανεπιστήμιου Θεσσαλονίκης.
Ειδικεύτηκε στην Παιδιατρική στο Νοσοκομείο ειδικών Παθήσεων Θεσσαλονίκης και στο
Ιπποκράτειο Γ.Ν.Θεσσαλονίκης. Εξειδικεύτηκε στην Παιδιατρική Ενδοκρινολογία και τον
Διαβήτη στο Great Ormond Street Hospital and Institute of Child Health και στο Middlesex
Hospital (UCL) στο Λονδίνο. Έλαβε τον τίτλο του διδάκτορα με άριστα από την Ιατρική Σχολή
του Παν. Θεσσαλίας και στη συνέχεια υποτροφία από το Υπουργείο Παιδείας για
μεταδιδακτορική έρευνα με αντικείμενο τη δράση της ινσουλίνης στα κύτταρα των αεραγωγών.
Εργάστηκε στο Ιατρικό Τμήμα του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας ως συμβασιούχος ΠΔ 407/80 στη
βαθμίδα του λέκτορα με γνωστικό αντικείμενο Παιδιατρική-Παιδιατρική Ενδοκρινολογία.
Εργάσθηκε, για σχεδόν 20 έτη, στη Μονάδα Παιδιατρικής Ενδοκρινολογίας, Διαβήτη και
Μεταβολισμού της Γ' Π/Δ Κλινικής ΑΠΘ αρχικά ως επιστημονικός συνεργάτης, στη συνέχεια ως
Ακαδημαϊκός Υπότροφος και στη συνέχεια μετά την ανάληψη των καθηκόντων της Επίκουρης
Καθηγήτριας στο Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας, με παράλληλη απασχόληση. Συμμετείχε ενεργά επί
27 έτη, στο πρόγραμμα «Κατασκήνωση Παιδιών και Εφήβων με Σακχαρώδη Διαβήτη» που
πραγματοποιείται από τη Γ΄ Παιδιατρική Κλινική ΑΠΘ σε συνεργασία με τη ΧΑΝΘ, του οποίου
είχε την υπευθυνότητα για 8 έτη. Η ερευνητική της δραστηριότητα εστιάζεται στην παιδιατρική
ενδοκρινολογία, στο διαβήτη και το μεταβολισμό και τα τελευταία χρόνια στο ρόλο των
ενδοκρινικών διαταρακτών στο αναπαραγωγικό σύστημα. Έχει δεκάδες επιστημονικές
δημοσιεύσεις σε ξένα και ελληνικά επιστημονικά περιοδικά καθώς και ανακοινώσεις-
παρουσιάσεις σε Πανελλήνια και Διεθνή Συνέδρια στο αντικείμενο της Παιδιατρικής
Ενδοκρινολογίας και του Διαβήτη. Το συγγραφικό της έργο έχει λάβει >850 ετεροαναφορές (h-
index:18) διεθνώς. Είναι κριτής σε πολλά συναφή διεθνή επιστημονικά περιοδικά. Μεταξύ
άλλων επιστημονικών εταιρειών, είναι μέλος των: Endocrine Society, European Society of
Endocrinology και European Society of Pediatric Endocrinology. Υπηρέτησε ως εκλεγμένο
μέλος του ΔΣ της Ελληνικής Εταιρείας Παιδικής και Εφηβικής Ενδοκρινολογίας και εκλεγμένο
μέλος της Διοικούσας Επιτροπής του Επιστημονικού Τμήματος Παιδιατρικής Ενδοκρινολογίας
της Ελληνικής Ενδοκρινολογικής Εταιρείας.

Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να επικοινωνείτε μαζί μας στο email info@hygieia.gr και στο τηλέφωνο 210–6141000